龙华创新实验知行合一促素养提升

以万物为教材，把世界作课堂。作为深圳市“每周半天计划”100所试点校之一，龙华区创新实验学校紧扣育人目标，立足办学实际，系统性地将每周半天的专属时间打造为素养提升的“核心引擎”，通过整合校内外优质资源，科学构建实践与阅读相融合的课程体系，引领学生“走出教室、走进世界”，探索出一条特色鲜明的素养育人新路。

分步推进，实现实践育人全域覆盖

学校遵循教育教学规律，采用“试点先行、稳步拓展、全面覆盖”的三阶段推进策略，确保“每周半天计划”扎实、有序落地。第一阶段，以五年级8个班级为“先遣队”，精心开发首批10个校外实践项目，确保每名学生一学期能深度体验8个不同项目，为课程全面实施筑牢根基。

在积累成功经验的基础上，第二阶段将计划拓展至三至五年级全部32个班级。课程库进一步丰富，新增滑冰、通信、马术等14项跨学科实践项目；实践阵地同步扩大，校外合作基地增至12处。此阶段累计开展实践活动96次，开设课时近288节，实践课堂呈现出丰富多元、生机勃勃的样态。

当前，学校正迈向第三阶段，计划将受益面延伸至6-9年级，最终实现对三至九年级约3000名学生的全覆盖。截至目前，学校已成功开发并实施了科技探索、文化传承、运动健康、职业体验四大类别共26项精品校外实践课程，并配套编撰了25册实践与阅读手册，形成了完整的课程资源体系。

三维阅读，构建“知行融合”良性生态

读书为基，实践为翼，龙华区创新实验学校深刻认识到阅读与实践相辅相成的关系，创新构建了“三维阅读”体系，为实践探究注入思想深度，让书本知识在现实世界中焕发活力。

该体系包含三个维度：一是与实践活动紧密配套的“前置主题阅读”，让学生在走出校门前储备知识、带着问题去探究，极大提升了实践活动的目的性和成效；二是适配不同学段认知特点的“分层科普杂志阅读”，有效拓宽学生的科学与人文视野；三是旨在培养深度思考能力的“整本书阅读”，引导学生养成良好的阅读习惯与思辨能力。

这一“三维阅读”体系，打破了单一、静态的传统阅读模式，使阅读成为实践活动的“指南针”和“催化剂”，而实践又反过来成为阅读成果的“检验场”和“升华器”，形成了“读以导行、行而促思、思而后读”的良性学习闭环，实现了书香与实境的深度融合、双向赋能。

协同育人，成果丰硕砥砺前行

“每周半天计划”的实施，如同一颗投入湖面的石子，激起了全方位的育人涟漪。学生们在科技探索中感受创新魅力，在文化传承中厚植家国情怀，在体能锻炼中锤炼体魄，在职业体验中感知社会责任，个性与潜能得以充分绽放。

与此同时，教师团队在跨学科课程的研发与指导中，打破学科壁垒，实现专业能力的跨越式成长。此外，也深刻重塑了育人格局，学校与家庭、社会的联结更为紧密，家校社协同育人机制得到实质性深化，一个全员、全程、全方位的育人新生态正在形成。

这些亮眼成果，是龙华区创新实验学校“共识·共生·共享”办学理念的生动诠释，更是龙华教育创新育人模式的前瞻指引与实践缩影。未来，龙华区创新实验学校将持续优化课程体系、拓展实践阵地、深化阅读融合，致力于打造更具示范性、可推广的素质教育样板，助力每一位学子在知行合一中向阳而生、逐光而行。（文：张丹妮 张文华 王磊）