文峰小学“每周半天计划”彰显民办教育温度

作为深圳市“每周半天计划”先行学校，深圳市龙华区文峰小学立足25年民办办学积淀，以AI技术赋能跨域学习，在五年级全覆盖推进系列实践活动，推动学习场域从校内延伸至社会场馆、自然湿地、红色基地等多元场景，探索出一条可复制、可推广的民办学校实践育人新路径，让学生在真实体验中实现 “每人半天变化”。

三阶空间重构，打造完整学习闭环

文峰小学打破传统课堂边界，构建 “学校空间—数字空间—社会空间”三阶递进学习闭环，将单次主题学习拆解为“猜想—验证—创造”完整周期。

行前启动课上，学生借助AI助学、网络搜索、小组讨论，提前预习知识、明确探究任务、生成猜想与计划，告别“走马观花式”参观。从安全知识、版画工艺到红色历史、生态常识，数字化手段为实地探究筑牢根基。

实地实践中，保龄球馆、非遗空间、平安教育基地、湿地公园、红色纪念馆、友谊书城等成为“问题验证场”，学生持定制任务卡小组协作、探秘体验、采集素材，在真实场景中修正猜想、解决问题；返校后，教室变身创意工坊与成果发布厅，学生将实践素材转化为艺术品、海报、剧本、模型等成果，通过展览、宣讲、分享完成学习闭环，实现从知识积累到素养生成的蜕变。

三大特色实践，让跨域学习落地有声

依托三阶空间重构，文峰小学打造三大特色实践案例，让跨域学习落地有声。

在安全主题实践中，学生以“安全探秘官”身份走进龙华区安全教育基地。行前通过AI与视频学习交通、消防、地震等安全原理；场馆内借助 AR、VR 模拟体验，验证燃烧三要素、生命三角、触电急救等科学知识，完成任务卡探究；返校后创作安全宣传海报、编写小剧本，开展“安全宣讲会”，把安全意识内化于心、外化于行。

生态美育实践中，学生走进观澜河湿地公园，行前借助AI搜集创作灵感；实地遵循“只捡拾，不采摘”原则，返校后完成生态艺术品创作、举办“秋日湿地艺术展”，树立环保理念。

红色教育实践中，学生在中国文化名人大营救纪念馆开启红色寻根之旅。行前借助AI梳理营救历史、生成探究猜想，场馆内探寻名人故事、探秘转移路线、研读文物史料，验证猜想、记录英雄事迹；返校后制作名人卡、路线图、红色故事剧本，开展“红色故事会”，让红色基因浸润心灵。

民办特色破局，形成可复制实践路径

作为民办学校，文峰小学以“小而美”实践破解资源短板，形成五大可复制方法论：以精细化任务卡、教师手册、评价表替代硬件投入，沉淀可迭代课程资产；推动AI 助学常态化，降低备课与创作门槛；深化家校社轻量化协同，深挖公益场馆、社区与跨校共享资源；构建全过程评价体系，通过小组分工、任务卡、反思表、作品互评实现成长可观测；合理利用校车通行，严控交通成本，真正做到实践活动“走得进、用得起、效果实”。

自“每周半天计划”实施以来，文峰小学学生探究精神、协作能力、创新思维显著提升，文明素养与安全意识持续增强；教师在跨学科课程研发中实现专业成长；家长对实践育人模式高度认可，家校社育人合力不断凝聚。

未来，学校将持续深化课程体系建设，拓展社会资源网络，让教育在更广阔的实践天地中扎根，助力每一位学生全面、真实的发展。（文：陈虹妃 林宝 叶洁冰）

编辑：王河峰