南都讯 近日，第48届世界技能大赛中国参赛选手名单正式公布，广东共有32名选手入选，其中17人入选正选选手（其中16人来自技工院校），15人入选备选选手（均来自技工院校）。自2011年我国参加世赛以来，广东选手已累计拿下35枚金牌，稳居全国第一，技工院校始终是广东世赛选手培养的核心阵地。

赛场摘金的背后，是广东技工院校成熟的冠军培养体系。如今，广东正聚焦核心命题：如何把世赛冠军的培养模式、标准与经验，全面赋能高技能人才培养体系建设，让顶尖赛场成果惠及更多技能学子。2026年4月，广东出台全国首份世赛成果转化专项文件《关于推动世赛成果转化加强高技能人才培养的指导意见》，为这一目标画出清晰“施工图”。

世赛金牌如何真正走进课堂？广东给出的思路，是先搭好平台、立好标准，走出一条“政府引导、基地支撑、院校主体”的新路子。

广东依托53个世赛集训基地，在2025年建起青年技师工作站，把项目研发、技术攻关、成果转化、人才反哺融为一体，让原本集中在少数基地的“金牌经验”，慢慢变成覆盖更广的育人资源。

广州市工贸技师学院专业建设助力世赛赛项发展。

广州、深圳等地人社部门、世赛中国（广州）研究中心与各院校联动协作，把分散的力量聚到一起，打通从集训基地到日常教学的通道。广东省职业技术教研室还专门编制《世赛成果转化指导手册》，推动竞赛标准变成教学标准、训练方法变成实训方式、竞赛场地变成教学场地，让金牌选手的成长路径也能成为普通学生的成长阶梯。

与此同时，世赛资源库和专家库逐步建立，世赛标准、集训模式、评价体系、典型案例等资源实现跨基地、跨院校集聚共享。基地院校联合企业、科研院所共建“产赛学研”协同创新平台，以“技师+工程师”团队合作模式，引入龙头企业退休专家、首席技师、世赛教练到校任职，让课堂更贴近真实岗位。

在这一过程中，不少院校已有先行探索。中山市技师学院采用“三聚三融四链贯通”模式，把学校、企业、高校的力量汇合在一起，实现产教协同创新与高技能人才长效反哺；广州市工贸技师学院紧跟世赛方向调整专业，基于校内“计算机程序设计”专业优势，推动新赛项“移动应用开发”落地，实现专业跟着赛事走、跟着产业走；广东省轻工业技师学院则构建起了“四维递进”世赛成果转化体系，通过转化竞赛标准为教学标准、训练方式为实训方法、场地为教学资源，让更多学生实现从零基础成长为优秀选手。

《指导意见》显示，广东将从以赛育才、强师赋能、优化拓展三个层面发力，让世赛成果真正用起来、活起来。

在人才培养方面，广东技工院校建成29个国家级技能大师工作室，汇聚459名省级技术能手，竞赛成果转化获省级教学成果奖16项。建立世赛获奖选手与高技能人才评价激励衔接机制，面向未就业高校毕业生精准培养学制技师，推动竞赛成果向产教评、订单式、学徒制等培训模式转化应用，将世赛标准转化为企业任务清单、学校教学标准、考核评价标准，以世赛高标准牵引产教评技能生态链提质升级。

广东省技师学院以世赛电子技术项目为切入点，构建“一中心三平台四转化”育人模式，通过竞赛项目课程化、场地教学化、教练教师化、选手学生化，将世赛标准融入课程体系，打造实训平台，建设师资团队，创新评价机制，全面提升人才与产业适配度。深圳技师学院则推进“世赛成果转化+岗课赛证融合”育人模式，对接云计算岗位需求，融合课程、认证与竞赛，学生在国际赛事中屡获佳绩，就业竞争力显著增强。

在师资力量方面，广东省职业技术教研室遴选世赛集训基地创建师资培训基地，首创世赛成果转化师资培训标准，依托获奖选手及专家教练分层分类开展专题培训，打造“微世赛”品牌，并编写广东系列丛书，将世赛工匠精神系统融入思政育人体系。

广州市机电技师学院以世界技能大赛无人机系统项目为载体，研发该项目成果转化师资培训标准，邀请世赛无人机专家、院校教授、企业研发工程师组成权威师资团队，面向全省技工院校相关专业带头人及一线教师开展专题培训，通过理论讲授与实践操作相结合的模式，打造具备世赛教学与竞赛指导能力的专业化师资队伍。

南非奥贝特公立职业学院教师培训班合影

在拓展优化服务方面，广东已实施“一带一路”落地合作项目41个，开展国际认证超3500人次，并共建技能筑梦培训基地，让“中国技能”扬帆出海。比如，广州市工贸技师学院响应“一带一路”倡议，与孟加拉国合作开展技能培训项目，把世赛理念、训练方法与教学经验带到海外推动世赛成果“技能出海”，促进孟加拉学员技能提升，实现“中国技能”走出国门。广东省机械技师学院也为南非奥贝特公立职业学院举办师资培训班，围绕CAM软件与CNC设备应用，通过实战项目与“学做一体”模式向南非教师传授先进技能教学理念，深化了中非职教合作。

拓展不仅体现在出海方面，还体现在区域协同中。一方面，以世赛标准推动大湾区“一试多证”技能人才评价互认；另一方面，建立按专业分类的对口帮扶机制向粤东西北辐射。目前，广东正形成内外联动、不断延伸的拓展新格局。

成果转换要走得远，既要树标杆，也要落到实处。《指导意见》出台后，广东将从示范引领、辐射带动、工作落实三个层面推动成果转化落地见效。

广东率先建立首批世赛成果转化师资培训基地和示范专业，推出一批看得见的微专业、精品课程、典型案例等，总结广东世赛成果转化的经验做法，让更多人感受到技能的价值。

同时，充分发挥世赛集训基地的示范作用，向更多院校提供师资培训帮扶和技术指导，推动世赛优质资源从53个集训基地向全省技工院校辐射延伸，实现成果普惠共享，为全国提供可复制可推广的“广东模式”。

广东省轻工业技师学院深挖世赛选手成长轨迹，编撰“广东技工”故事集，将世赛精神融入思政课建设，用讲故事、VR场景沉浸等方式，提升学生的职业认同感、荣誉感，为世赛成果转化为思政育人的力量提供示范。广东省21个地市将结合实际制定实施方案，确保工作有部署、有检查、有成效。

一块块世赛金牌固然耀眼，但更动人的，是金牌背后的经验、标准与精神正照亮更多普通技能青年的人生路。从53个集训基地到全省技工院校，从顶尖选手到普通学生，从南粤大地到“一带一路”沿线国家，广东正以“敢为人先”的改革魄力，书写“技能照亮前程”的时代答卷。在广东，世赛成果不再只是赛场的荣光，更是变成了日常的课堂、扎实的技能、清晰的未来，让更多人因为一技之长，拥有属于自己的出彩人生。