投稿量稳居天河第一！专访校长，揭秘文明出行教育的创新密码

今年暑假，由天河区文明办、天河区教育局、团天河区委联合主办，南方都市报社承办的“天河新声代·《微光》主题曲演绎show”拉开帷幕，面向全区中小学生开启作品征集。征集启动后，各校积极响应，投稿量持续攀升。

其中，华康小学的投稿量位居全区榜首。沙画、黏土动画、器乐演奏……一批创意十足的作品不仅数量占优，质量上也让人眼前一亮。这所小学为何能脱颖而出？这背后藏着怎样的教育密码？南都N视频记者近日对话华康小学校长谭智华，深入了解这份亮眼成绩单背后的育人逻辑。

活动海报。

结合文明出行开展期末无纸笔测评

作为广东省文明校园，华康小学没有把文明出行当作孤立的主题活动，而是将其融入日常教学的每一个环节，形成了“交通安全+五育”的沉浸式实践育人矩阵。

德育课上，学生通过背诵安全儿歌、开展交通辩论赛来牢记交通规则。智育课上，学生通过科学实验感知平衡与力的关系，理解头盔的保护原理；体育课上，学生学习交通安全操，进行交通情景模拟训练；美育课上，学生参与交通主题绘画比赛、《微光》主题曲传唱、交通安全情景剧展演；劳动课上，孩子们在校园及社区做交通微改造调研，当文明交通小志愿者。

华康小学开展交通辩论赛。

值得一提的是，华康小学把文明出行素质纳入期末综合测评，将道德与法治、语文、数学、英语、体育、美术、劳动等学科知识融入到游戏中。测评现场，学生们带着自己亲手制作的交通标志手牌，手持闯关卡，整齐、有序地进行测评。有的小组合作诵读文明交通的童谣；有的小组给交通指示牌分类；还有的小组跟随原版音乐《微光》演唱第一段，展示自主创编简单的肢体律动。

“希望通过这种无纸笔测评，强化孩子们遵守交通规则的意识，让他们更加理解文明出行的内涵，努力成为懂安全、守秩序、有爱心的天河微光少年。”谭智华说。

华康小学把文明出行素质纳入期末综合测评。

让交通安全教育融入课堂、融入活动、融入评价、融入日常，为学校参与征集活动打下了扎实基础。天河新声代·《微光》主题曲演绎show征集启动后，学校依托“学校统筹部署—班主任分层推进—家委协同联动”的三维工作体系迅速行动起来。学校德育处第一时间向全校解读活动的意义，班主任逐一落实、分层动员，家委主动配合、鼓励亲子共创。

“更重要的是，孩子们此前已经多次参与市、区、校文明出行宣传活动，有扎实的基础和情感积淀。”谭智华说。多方努力下，最终形成全员参与、多元创作、高质输出的良好局面。

“校园周边是最真实的德育课堂”

课堂之外，华康小学把文明出行教育延伸到了更广阔的空间。

2024年10月至12月，学校联合林和街道、社区、物业、家长四方力量，共同打通了华康小学华文校区校门口“生命通道”，确保师生、市民安全通行。

整治前，校门口过道被电动单车层层围堵，上下学高峰时段更是人车混行、拥挤不堪，因碰撞而起的争执时有发生。经过实地摸排、划定停车区域、清理乱停放车辆、完善警示标识、优化接送动线等一系列整治，校道外的乱停放车辆终于清走了。

与此同时，学校同步加强宣传教育，倡议家长接送前将车辆停放到周边指定区域。家长志愿者则坚守在护学岗位上，在上下学时段协助引导秩序。曾经的拥堵与喧嚣，如今变成了安全、有序、和谐的新画面。

学校联动多方力量，打通华康小学华文校区校门口“生命通道”。

这次主动“跨界”为学校文明出行教育带来深刻启示：“文明交通不能只靠课堂讲，更要靠实景治、实景育。”谭智华认为，校园周边治理是最真实的德育课堂，只有家校社协同共治、共建共享，才能让学生亲眼看见文明变化、亲身参与文明建设，真正把文明出行内化于心、外化于行。

秉持这一理念，课堂之外的社会实践在华康小学持续上演。今年6月，学校组织学生开展“我有一颗棒棒糖，送给遵守交通规则的你！”社会实践活动。早高峰时段，小志愿者们为遵守交规的行人送上棒棒糖，家长们手持护岗旗配合引导车辆礼让行人。“文明糖果”带来的温暖互动让文明出行理念从校园延伸到街头。

学生为遵守交规的行人送上棒棒糖。

文明的种子，正在日常行为中悄然生长。谭智华欣喜地看到：学生过马路更加规范，自觉走斑马线、做到“一停二看三通过”；从“被动守规则”变为“主动讲文明”，会主动提醒家长骑车戴头盔、不逆行；还有学生主动参与路口文明劝导、维护校门口通行秩序。“从懂安全、守安全到传文明、践文明，学生们的变化可感可见。”

展望未来，谭智华表示，学校将持续深化“交通安全+五育”常态化、品牌化、场景化建设。学校将持续丰富沉浸式实践课程，常态化联动社区、交警、街道开展共建活动，打造文明出行特色德育品牌，同时将文明素养深度融入综合评价体系，持续擦亮广东省文明校园育人底色，助力区域高质量文明教育发展。

采写：南都N视频记者 夏嘉雯 实习生 谭淑凌 

受访者供图