人工智能时代如何建设卓越学校？这场教育动员会在龙岗召开

南都讯 记者何思敏 近日，香港中文大学（深圳）基础教育集团“龙岗片区卓越学校培育总结暨再出发动员会”举行。会议回望了知新、道远两所学校五年来的卓越创建历程，深入研讨新创办的时进学校的发展蓝图，并以集团《面向未来的卓越学校十一项核心标准框架（2026版）》为引领，共同探讨面向未来的教育。

这场会议，既是对过往五年实践的系统梳理，也是人工智能时代学校高质量发展的深度动员。两天里，一线实践者的鲜活分享、专家校长的深度报告、集团层级的战略标准发布，交织出一条从“点上突破”迈向“系统推进”的卓越学校建设路径。

标准引航：从经验探索到系统推进

在本次会议的重磅环节中，集团总校长裘建浩发布并解读集团《面向未来的卓越学校十一项核心标准框架（2026版）》。这份框架既是一份工作标准，也是一份面向人工智能时代的教育宣言。

框架以“让每一所学校成为学习中心，让每一个孩子遇见最好的自己”为愿景，提出十一项核心标准：卓越治理、文化引领、教师发展、高期望与评价、融创课程、品格教育、主动学习、全人发展、协同育人、领导力发展、创新与可持续。从治理到文化、从教师到学生、从课堂到生态、从当下到未来，十一项标准构建起集团学校迈向卓越的立体坐标系。

“十一项标准”的发布，标志着集团卓越学校建设从经验探索进入“标准引领、理论驱动、系统推进”的新阶段。未来，集团各校将以重点项目为抓手，以标志性成果为目标，在共同标准下形成各自特色，走出一条各美其美、美美与共的卓越发展之路。

老校焕新：机制撬动，课堂焕发新生

五年前，知新学校还深陷发展瓶颈：教学质量起伏，成绩长期在全区中游徘徊。五年后，龙岗区教育局卓越学校创建指导专家组用“翻天覆地”来形容这所学校的蜕变。

老校如何突围？知新的答案是：让大学资源、集团战略与学校治理真正融为一体。

知新学校党总支书记黄志说得直白：“学校这部机器，校领导是大脑，教师是手脚，行政是腰。腰有力，学校才能站得稳、跑得动。”

为此，学校构建了一套面向执行的管理机制：管理层吃透集团方向，职能部门细化任务，行政干部扎进一线。通过“三层解析”，集团“卓越”愿景从墙上、纸上落地，转化为教师可理解、可执行、可检验的行动指南。

知新学校教师发展与课程中心副主任陈国庆感受深切：“学校的变化，不是某一项改革的单点突破，而是AI赋能教学、合作学习、项目式学习、社会情感学习从‘相加’走向‘相融’。”

AI赋能教学构建起“一核三环多维”体系，麻吉星智慧课堂应用近9000节课，教学从“凭经验”转向“有依据”；“博约少年”评价体系累计采集数据超43万条，学生成长轨迹清晰可见。

合作学习激活了课堂生态，学生主动发言率由不足20%提升至40%以上；项目式学习打破学科壁垒，引导学生在真实问题解决中生长核心素养；社会情感学习则被视为教育的“底层操作系统”，通过“1+N”全员导师制，让教育更关注完整的人。

学生成长服务中心负责人马文凯回忆，“博约少年”评价体系从顶层设计到数据落地，每一步都走得扎实。学校将评价观测点聚焦于可记录的具体行为，让评价更客观、及时、有温度。据悉，该体系已获评深圳市教育评价改革典型案例。

五年级级组长刘洁分享的“每周半天计划”，则呈现了一线课程改革最真实的样态。面对课时、人员、基地、设计和事务协调等多重难题，教师团队反复调整方案，逐步构建起内外结合、动静相宜的“知行·阅读”课程群。

新校崛起：从零起步，书写卓越样本

与知新不同，道远学校是一张白纸上建起的新校。五年间，这所从零开始的学校迅速跻身区域卓越学校，形成了新建公办学校高质量发展的典型样本。

道远学校党总支书记何平认为，新校发展重在赢在起点、稳在系统。学校确立“培养人格健全、学识扎实、个性自由的完整的人”的育人目标，一方面深挖香港中文大学（深圳）资源，从零规划五大少年学院，常态化开展“博文大讲堂”40余场，“科技英苗”计划邀请41位大学教授指导500余名学生开展科研探究；另一方面依托集团统筹，在管理制度、课程建设、教师发展等方面快速补齐新校短板。

五年间，道远学校始终紧扣教学质量、教师发展和学生成长三条主线。区级以上梯队教师占比超过45%；学生区级以上获奖超1000人次。

教师发展与课程服务中心负责人杨新梅介绍，学校以课程领导力驱动教师专业成长，打造“一心双名七彩”研修体系，提前半年完成120门校本研修课程建设目标。教师从“会教一门课”走向“能开发课程、能研究课堂、能带动团队”。

教学指导服务中心主任何俊松的比喻令人印象深刻：“课程是学校的芯片。”五年来，道远学校实现了从“开齐开足”到“特色课程品牌化”的三级跃迁，并通过理念、技术、内容、评价四大变革打造“新动课堂3.0”。

艺体科创服务中心负责人张梦真则从“五育并举”的视角分享了学校的另一种变化。她提出，艺体科创“不做锦上添花的活动部，而做全人成长的支撑部”。学校通过“人人会”项目，让每个学生拥有一项可展示、可坚持、可发展的兴趣特长。全国青少年校园足球特色校、深圳市科学教育示范校等荣誉，见证了学校在普惠发展与特色发展之间的平衡探索。

哲学追问：卓越学校的生长逻辑

知新学校、道远学校的分享聚焦于实践，集团总校长顾问白刚勋和附属时进学校校长史定海的报告，则从办学哲学和方法论层面回应了“卓越学校如何打造”这一根本命题。

白刚勋提出卓越学校应具有三重特征：学生实现高教学质量与高素养能力的“双高”发展；学校形成创新发展的文化氛围；办学获得专家、家长和同行的高度认可。他认为，创建卓越学校要选准改革项目，以项目突破带动整体提升，以激发教师创造力为支撑，以整合资源和打造品牌为路径。

即将开办的时进学校，是集团面向未来布局的新校。校长史定海介绍，面向人工智能时代，时进学校确立两大驱动引擎：AI+SEL，以人文赋能涵养品格；AI+STEAM，以科创迭代激发创新。学校以“博约卓越，全人生长”为核心，设计治理、课程、教学等十一大基础卓越工程，以及贯通培养等七大特色工程，形成筑基、成型、卓越三个阶段的发展路径。