剧评｜寓教于“艺”的体育老师马超群获评全国“最美教师”

亲们，还记得今年春天那部以《好春光》音乐为背景声的舞蹈短片《先放一放》吗？

一群身穿校服的小学生用一句“来，载歌载舞吧”，喊停了一位正在匆忙赶路而满身“班味”的成年人。

“好春光不如梦一场，梦里青草香，你把梦想带身上，蓝天白云青山绿水，还有轻风吹斜阳……”当这段熟悉的音乐响起，孩子们在返青的麦田里欢快起舞。2分48秒，一群纯真少年载歌载舞，身旁那位局促的成年人深受感染，慢慢放下了紧抱胸前的公文包，一同加入进了这场春天的狂欢中。

《先放一放》视频截图

这段短片打动了无数成年人，全网播放量超4000万，无数人开始回忆童年，甚至开始重新思考“生活的意义”。

这位“班味”青年的扮演者叫作马超群，也是这部舞蹈短片的编剧兼导演。但他实际上是郑州金沙小学一名“90后”的体育教师，因带着学生拍过很多既有趣又有意义的微电影及舞蹈短剧而火爆全网。

9月10日，中共中央宣传部、教育部向全社会发布了2026年全国“最美教师”名单，25名教师光荣入选，马超群是其中之一。恰逢第42个教师节之际，南都记者特别约访了马超群，与之聊了聊“新大众文艺”，也聊了聊新时代的教育。

所以，本期“剧评”不仅聊“剧”，也来聊聊这位能自编自导自演的体育老师马超群。

01

热爱拍微电影的体育老师

让“普通小孩”被大众看见

马超群毕业于郑州大学体育学院，2016年，正式入职金沙小学，成为一名体育老师。他在这里参与组建了学校啦啦操队，并带领学生斩获了国内外大奖近百次。

谈及他从教体育转向拍微电影的经历，这位年轻的“90后”教师还有些腼腆。“其实也没有什么特别之处，就是当时我在学校带学生们跳啦啦操，看到孩子们训练很辛苦，我很希望他们的努力能被更多人看见。”马超群分享道，短视频是很好的方式，但什么样的短片能让这些普通小孩被更多人记住，热爱音乐和舞蹈的他想到如果给体育加一点料呢？

他选择加入了文艺的调味料。

2018年，借助一次啦啦操比赛的机会，他第一次尝试为这些跳操的孩子们编了段简单的舞剧，故事场景就设定在了“校园”，一来可以解决拍摄场地的问题，二来利用学生们上体育课的空当拍片，便于召集人也便于拍摄。

他借了台二手摄像机，把空教室当片场，把小蜜蜂扩音器当音响，就这样完成第一个自拍、自导、自演以及自剪的短片作品——《课间十分钟》。

没想到，第一部短片就火了，播放量迅速过百万，他借助影像不仅鼓励到了所有参与拍摄的学生们，还鼓舞着很多镜头外的大人和孩子们。这种寓教于创作也于乐的教育形式打开了他的新视野。他攒钱买了台二手相机，开启了自己的“新大众文艺”创作之路。

在今年春天这部《先放一放》之前，他还拍过一部说唱MV《普通小孩》，主唱是一个14岁的听障女孩魏妍熙。他希望女孩不被听力的“短板”所困，能够勇敢大胆地像每一个普通小孩一样去追逐梦想，于是为她量身创作了原创说唱歌曲《普通小孩》。

他一个人兼顾了作词、作曲、编舞和导演等多个角色，用最真诚的方式记录了魏妍熙从躲在角落到笑着唱出“现在是人生的主角”的成长历程。片子一出来，看哭数百万网友，被很多人评为河南版“放牛班”的故事。

他说，每个孩子都有自己的节奏，他想“让每一个普通孩子都能绽放属于自己的光芒”。

02

非典型性小学老师

用文艺让教育看见了更多可能

马超群带着学生登上央视舞台。

8年时间，他带着学生们一共拍摄了12部微电影，全网播放量破亿，点赞超千万。他们在春风里肆意奔跑、在麦田里起舞、在黄河滩的泥地里搭戏……

这些作品，全由他一人带着学生们完成，一个人，既是编舞，也是编剧、导演、摄像、后期剪辑……有时候甚至还会兼任演员。

他坦言，“一开始是真的什么都不会，完全的‘门外汉’”，只能一边拍、一边学，渐渐地，拍的次数多了，他学会了编剧、导演、剪辑等很多项文艺技能。

他还做了一个视频号，名字就叫“马老师要超群啦”，简介很简单，只有三个字“大帅哥”。他确实很帅，一位非典型性的小学教师创作了堪比专业导演的文艺作品。每一条用心创作的片子都是爆款。

《最可爱的人》改编自电影《金刚川》，以抗美援朝战争为背景，孩子们在泥泞中翻滚、在炮火中冲锋，用汗水和坚持演绎志愿军战士以血肉之躯顽强拼搏的英勇事迹。

《我要把水打回来》拍的是“红旗渠”的故事。他把学生们带到修渠现场，让他们亲身感受先辈们飞荡悬崖、抡锤打钎的真实经历，巧妙再现了河南省林县人民如何仅凭双手在悬崖上凿出一条70多千米的“人工天河”的奋斗精神。

《大禹》演绎的是大禹“变堵为疏、三过家门而不入”的治水故事，21名学生在黄河边的泥泞中翻滚起舞，再现古人治水的艰辛与智慧。

《向后转》则通过演出复现了祁发宝命人在崖壁上写下“大好河山、寸土不让”的震撼场景，向陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉四位卫国戍边烈士致敬。

他借助这种方式，让孩子们真听、真看、真感受，沉浸式地进入历史故事，真切地感受课本里的场景。

有学生家长一开始对占用文化课时间颇有顾虑，但看到孩子在拍摄中主动查阅历史资料、价值观也变得更加端正，“回来之后整个人都不一样了”，随即从阻挠转变为全力支持。

很多家长也是马超群老师的粉丝。他们都喜欢《这儿有我了》这部片子。它用舞蹈的方式，展现了河南农民一生面朝黄土背朝天耕耘的朴实故事。

麦田、泥地、布袋，这些意象对河南人而言并不陌生，它们对应着一代代人关于生计、离乡与守望的真实经验。孩子们在泥泞中起舞、再转身离开，像极了无数从乡土出发、走向远方的年轻人，而那句带着方言的“这儿有我了”，既是对土地的承接，也是对远行者的托底。这片黄土地上，只要有人“守着黄土、守着田地、守着老家”，远行的人就不会忘了故乡。

他还带着孩子拍过一部名为《星光灿烂》的片子，讲述了留守少年“DJ”因缺乏家庭关爱而误入“葬爱家族”，却在其中遭遇校园霸凌的故事，故事笑中有泪，引发了社会对校园霸凌的广泛关注与深刻反思。

马超群带着学生们在央视舞台跳舞。

这些作品，没有宏大的制作，也没有专业的团队，有的只是一位老师和一群孩子反复排练、反复尝试的过程，默契就是这样养成的，教与学也是这样成就的。

作品题材大到家国、土地、人民，小到校园关系、个体差异……他把这些原本严肃甚至沉重的主题一一拆解，转化成孩子能听得懂、看得明白甚至能够表演出来的肢体语言，也变成了他们愿意去感知、能够参与的故事。

而当这些内容变成文艺作品被投放进互联网平台，它们开始拥有了更多可能。一个关于听障女孩的故事，可以收获大众对特殊人群更多的理解；一支关于土地与离开的舞蹈，可以引发异乡人的共鸣。

教育未必能把所有人都变得“不普通”，但如果能让每一位普通小孩都能相信自己拥有逐梦的权利以及能力，这也是教育的意义，也是文艺的价值。

马超群坦言，本来以为自己在干一件不务正业的事，第一次拍片的时候，总感觉自己这样会不会不太正常，拍着拍着这种感觉没了，变成了就想跟孩子们一块跳跳舞。

所以，有机会他还会拍。他说，无论是为了小孩的心理健康，还是帮助他们树立正确的三观，他都希望把责任化成动力，“我就希望孩子们没有那么多畏惧，不要先考虑能不能成功，敢于去做，就有更多可能”。

采写：南都N视频记者 吴凤思

（安丽萍对本文亦有贡献，特此鸣谢）