“我本身就是喜欢玩的人，一直是这种教学风格，之后会继续用一些学生喜欢的形式提高学生的兴趣，提升教学质量。”10月11日，廖老师在接受南都采访时表示，自己是一名“70后”，但是一直喜欢带着学生玩着学知识，平时与学生亦师亦友，“化了个学”也是与学生课后一同完成，“学生都叫我阿廖，没有叫我老廖就很开心啦！”

学生在“化了个学”互动中学习元素周期表。

以下是廖老师与南都的对话。

南都：当时怎么想到通过这样一种方式来教学呢？

廖夷戎：国庆假期接触到“羊个了羊”小游戏，觉得如果能将这个游戏与化学教学相结合，也许会让学生感兴趣，能提高教学效果，所以当时就有这个打算，并在手机里做了备忘。假期结束回到学校，就和学生在课后（下午五点）花了一个小时左右完成了第一次的元素周期表的课件，并让部分学生进行操作，觉得效果不错。

南都：之后会对“化了个学”进一步优化吗？

廖夷戎：因为是个预习课件，难度方面我降低了很多，之后会制作一些更有针对性的内容。也有考虑将这一模式运用到之后的教学当中，例如方程式、物质分类等知识点教学。

南都：之前有做过类似的游戏形式教学吗？

廖夷戎：之前也会想一些有趣的形式进行教学，比如为了帮助学生们了解甲烷的正四面体结构，我就让他们在家中就地取材，利用家里各种材料，像小番茄、花生、车厘子等等制作模型，很有意思的。也会带着学生们一起制作生态瓶，还有用碱和橄榄油做肥皂。

南都：在网上受到这么多的关注，会对您产生影响吗？

廖夷戎：我觉得没什么影响的。我一直就是这种教学风格，也会继续用一些学生喜欢的形式提高学生的兴趣，提升教学质量。

南都：平时您与学生是如何相处的呢？

廖夷戎：我是一名“70后”老师，本身就是喜欢玩的人，平时与学生亦师亦友。（今年）6月份带完上一届高三，现在这些学生是我刚接手的，学生都叫我阿廖，没有叫我老廖就很开心啦！

廖老师教学生制作生态瓶。

采写：南都见习记者 杨伽

编辑：李欣

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