“人应该学会珍惜，选好一事，便勇毅前行，为此一生。希望大家继续拓宽阅读的广度、提升阅读的高度、挖掘阅读的深度，向下扎根，向阳生长。”在最近一次读书会分享现场，中山市小学语文老师们又聚在一起，分享书籍，分享教学认知，分享教育感悟。

据悉，以广东省梁雪菊名师工作室、中山市梁雪菊名师工作室为载体而成立的“雪菊读书会”，是中山市小学语文老师的精神家园之一。从2016年3月9日开办至今，近7个年头，小至斗室之内五七好友的雅集夜话，大至国家级教研平台万人共享，共举行了34场不同主题的读书会。通过阅读分享，深度思考儿童成长规律，为书香校园建设提供可复制的模式。

中山市小学语文老师精神家园之一“雪菊读书会”

现场：小学语文老师读书谈教育感悟

书本、课件、屏幕、话筒……还有数十名小学语文老师，来到了中山市华辰实验中学（小学校区），举行雪菊读书会（第34期）：枫桥路·爱晚亭——诗意栖居的法门与命门。

来自南区北台小学曹文轩老师分享《晚熟的人》。他围绕书中典型故事“晚熟的人”“贼指花”“等待摩西”“澡堂与红床”“火把与口哨”展开，通过“纯净如一滴水——谈早熟与晚熟”“积极如一团火——谈三婶的悲剧”以及“放下如一杯茶——简单谈谈莫言”三部分进行分享。曹老师引用莫言的一句话：本性善良的人都晚熟，后来虽然开窍了，但也仍然善良与赤诚，不断地寻找同类，最后却成了最孤独的一个。“希望每个人在探寻诗意栖居的道路上不孤独，也不畏惧孤独。”

对话嘉宾，来自西区铁城小学董春雷老师则从莫言家户喻晓的故事说起，“他们守住了自己的初心，守住了自己的那份孤独，看透繁华与热闹。正如在座的每一位老师，守护着对教育教学的初心，这份美好便是心灵诗意的栖居之地。”

东区柏苑中心小学赵郭皓老师结合本次主题，阐释人生想要诗意的栖居，一定是有途径的，也一定会有软肋。这种软肋便是诗意栖居的命门所在，而获得诗意人生的方法和途径便是他的法门。

现场老师们纷纷踊跃发言，结合读书会主题，谈自己对于书本的理解，对于教育的认识，对于生命的感悟。来自东区远洋学校刘志博老师和中山市迪茵公学刘伟华老师也分享了自己的见解，他们认为在不同的生活方式当中，都可以去找寻属于自己的一种诗意，而这样的一种生活方式更多的是达人达己、利人利己、悦人悦己的样态。

通过读书会，教师们谈对于教育的认识，对于生命的感悟

起源：引领教师为个人之修养、职业之修为

据悉，雪菊读书会创办人——梁雪菊老师，是广东省梁雪菊名师工作室主持人、中山市梁雪菊名师工作室主持人，是中山市教育和体育局中山市教育教学研究室小学语文教研员。谈及读书会创办初衷，梁雪菊老师谈道：“追求的是淡泊功利，远离烦嚣，引领教师为个人之修养、职业之修为。”她表示，读书会承载的是教师团队发展中文化素养与学科能力的提升，追求的是儿童成长的诗意守望。

梁雪菊老师

梁雪菊老师于首期——“别想摆脱书”后定下规则，每期之后，主持人以发红包的方式决定下期策划组织及主持人。手气最佳者夺下雪菊读书会策划组织权杖，秉承将读书雅事，玩得雅兴极致，浪漫非常，每期有新创意的宗旨，各主持人用心思量，策划各个环节，创造惊喜，给人不一样的沙龙体验。读书会的举行地点遍布中山市各镇街学校，每到一个学校，也影响学校里的老师们。

从前几期说爱、谈恨、言情、论仇，到后面童年、青春、问惑的人生感遇，再到春夏秋冬季节轮转，再到历史风物的隐性象征和假托，读书会的主题体现先后相续的延续与升华。每次读书会都有形式各异的暖场活动，之后是主讲嘉宾的读书汇报，根据交流主题又有对话嘉宾进行深度交流，最后由梁雪菊老师分享、总结并赠书。

梁雪菊老师表示，读书会呈现的是书香氤氲，戏曲缭绕；有好书召呼，有智慧生成，有灵性垂临，有无穷回味；儒家的“礼”，道家的“无”，佛家的“圆融”，兼而有之。

读书会的举行地点遍布中山市各镇街学校

成长：将小学语文教学研究阵营扎根在中山各区域

据悉，雪菊读书会的成员有特级教师、有优秀骨干教师、也有刚入职的年轻教师。在一场又一场读书会中，不同层次的教师都能在一本又一本书籍的阅读与分享中获得思想的碰撞与价值的共建。梁雪菊老师则在聆听与交流中完成一次次阅读中的教师专业成长引领。

读书会以工作室建设为基础，将小学语文学科的九大教学研究阵营，扎根在中山全市各区域，旨在破解区域教研的难题。在学科建设中引导教师建立正确的课程观、教学观、儿童观，在课堂改革上攻坚破难，提质增效，引领教师在双减背景下优化作业设计，促进学生成长。

“读书会的相聚，让我们把各自的教学经验汇聚一堂，共享与吸纳。”中山市香山小学王彩阁老师说，“六年书海扬帆，六年拔节生长，持续的学习与有觉知的行动，让我们主动地参与建构想要的教育，创造真正能够为孩子和自我带来滋养的教育。”

曾荣获中山市教师类别“阅读推广人”、广东省“校园阅读推广人”，中山市实验小学赵建华老师介绍，得益于从读书会中的学习，回到学校，他和孩子们一起在文学地图里跋涉，在文学作品的美丽文字和意境中徜徉，对一系列图书作深度解读，作班级阅读引导、做班级共读、师生共读，给学生以阅读策略与方法的具体指导。

梁雪菊老师介绍，从读书会中走出的教师，从青涩于三尺讲台到登上全国各地教学讲坛的老师不胜枚举。希望用近于严苛的自我修度，带领着教师们走过不一样的职业之路，避开职业倦怠与成长迷茫，远离低频喧嚣与低效教学，开辟教师专业成长之路。

中山小学语文老师们齐聚读书会

坚守：深度思考儿童成长规律

《索绪尔普通语言学教程》《审美阅读》《教学勇气》《儿童的秘密》《故园惊梦：园林中的园林》《苏东坡传》……据悉，读书会每次由梁雪菊老师制定主题，成员们基于对主题的理解，自主选择书籍。目前，梁雪菊老师已给读书会成员赠送了近2000本书。通过读书和共同分享，洞察儿童成长规律，以及在文化观察中转化教师自我成长。

雪菊读书会部分主题安排

西区铁城小学何宝华老师介绍， “一切为了儿童”是读书会成员的教育理想，利用读书会的方式培养一批批优秀的教师，以星星之火燎原去影响一个个孩子的成长，是读书会的终极追求。2022年7月小学毕业的刘悦来同学还珍藏着雪菊老师赠与他的书，那是在一节公开课中他与雪菊老师对话后的书友礼遇，这对于他的成长有着坚定的鼓励。

“老师要有爱孩子的能力，用阅读来丰厚胸怀、擦亮眼睛是一条重要的途径，让自己能看见孩子、发现孩子、成为孩子，是为明师之要。”梁雪菊老师说。

梁雪菊老师介绍，读书会还带动了书香校园建设中可复制的模式与可持续的发展。中山市香山小学作为东区一所新建的学校，校长用心营建与借由雪菊工作室与读书会基地的影响力，开展书香校园建设，被评为“广东省最美阅读空间”“中山市书香校园”。西区铁城小学结合学校实际，借雪菊读书会换位复制，开展了校园系列主题阅读活动，被评为“广东省书香校园”“广东省最美阅读空间”“中山市书香校园”，生均阅读量每学年达70万字以上。

而读书会成员的学校也纷纷借用此模式推广校园阅读，让阅读在更多的师生身上成为一种需要与自觉。

教师的成长，从而更好地引领儿童成长

南都记者侯玉晓 通讯员李春雨

图片由受访者提供

编辑：侯玉晓

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侯玉晓

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