建筑产业施工现场的一线工人，如何才能利用业余时间，快速成为建筑工种实训老师？在深圳市职工继续教育学院（深圳市第三职业技术学校）与深圳市特区建工集团有限公司（简称“特区建工集团”）共建的“产业工人培训基地”中，“建筑工程施工”专业举办的“业余中专班”就能给出答案。

建筑行业普遍存在“以包代管”的用人模式，导致建筑产业工人缺乏必要的关注。2020年底，中共深圳市委办公厅、深圳市人民政府办公厅印发《关于深化新时期深圳产业工人队伍建设改革的实施方案》，要求进一步完善产业工人技能形成与提升体系，深化职业教育改革，打造国际一流的现代职业教育体系。

在深圳市总工会的指导下，深圳市职工继续教育学院（深圳市第三职业技术学校）充分发挥全市职工教育主阵地作用，与特区建工集团共建“产业工人培训基地”，举办“建筑工程施工”专业“业余中专班”，探索解决基层建筑产业工人缺乏必要的安全教育和职业技能培训、现场施工技术工人断层、流动性大、城市及企业归属感低等问题的思路。

今年7月，建工学院业余中专班37名学员在深圳市第三职业技术学校（深圳市职工继续教育学院）顺利毕业。目前，业余中专班里有3人向公司党组织递交了《入党申请书》，有2人晋升为班组长，有国赛获奖者从产业工人转型为企业高级内训师。37名毕业学员，人均工资增长了25.2%。

业余中专班毕业生

从产业工人变为建筑工种实训老师

“业余中专班”毕业生代表罗登富提到，这两年的学习对他的工作产生了切实的帮助。过去，作为施工现场的一线工人，他对一些施工技术标准以及施工工序并不是完全明白。但通过在学校的学习，罗登富不仅了解了“工作应该怎样做”，更明白了“为什么要这样做”，并且从一名产业工人转变为建筑工种实训老师，人生和职业有了新转变。

同样毕业于建工学院业余中专班的雷铁正，在建筑行业已经37年，一直踏踏实实磨炼技艺，将青春奉献给了行业。加入业余中专班期间，雷铁正一边练习技术一边补充理论技能及文化知识，先后获得了广东省职业技能大赛深圳市选拔赛第2名、广东省第二届职业技能大赛及乡村振兴职业技能大赛砌筑工职工组第1名、深圳市五一劳动奖章等荣誉。如今，雷铁正也开始带学员，将更多的经验技术分享给工友们。

教育模式

六个维度双元培养建筑工人人才

特区建工“业余中专班”借鉴德国“双元制”职业教育模式，打造主体双元、身份双元、教学方式双元、教学内容双元、教学场地双元、教育类型双元等六项双元职工教育人才培养模式。

班级中，建筑工人既是“职工”，也是“学生”，由学校与企业联合开展“实操+理论、线上+线下”相结合的混合式教学。学校辅助企业制定人才培养计划，企业负责实训实操、职业精神、企业文化等方面的职工培训内容。工人大部分时间在施工现场上进行实践操作技能实操，思政课程和理论课在教室进行。该做法充分发挥了双元制作用，达到工学结合、知行合一的目的。

思想教育

“三个融合”浸润心灵

面对建筑产业工人队伍的文化程度、职业素养、综合素质整体偏低的情况，特区建工业余中专班营造乐观、向上的正能量，丰富建筑产业工人的精神文化生活，让其真正融入城市、融入企业。

融合企业文化教育。班级通过从员工“扎根深圳”的需求出发建设企业文化，积极推动企业文化建设活动等多项举措，引导工人学员建立对城市和企业的归属感和责任感。

融合思政教育。邀请企业和学校党员干部参与教学工作指导；在中专班发展入党积极分子；在党组织支持下将项目部党群活动室提供给工人做阅读室和学习室。

融合职业精神教育。班级根据“专于职，勤于工，敬于业，精于技”的建筑行业传统工匠精神，设计了“视频教学+现场面授+实操集训”的职业精神培养路径。在项目工地示范教学点，建设了占地840平方米的教学区域，并定期开展职业素养讲座，通过将职业精神融入教育，丰富建筑工人的精神文化世界，为他们真正融入城市、融入企业打下基础。

考核评价

打造多维度职工教育评价体系

校企双方在“建筑工程施工”专业原有“人才培养方案”的基础上，重新制定“学徒制人才培养方案”及多维度评价体系。多元评价方式由开卷考核、作业考核、实践考核和竞赛考核四种。

其中，实践考核的题目均来自工人日常施工现场的真实工作。企业师资可以通过项目制教学、师带徒、岗位技能改进等实操手段，认定可量化、可呈现的成果，最后向学校申请转换学分。学徒制教学的评价结果不仅是一项传统意义的学习结果输出，更重要的是工人的工作成果，技能改善或创新。工人们在取得学分的同时，帮助企业节省了施工成本、技术革新成本，还可以获得企业的嘉奖。

能力提升

坚持以赛促教培养高层次应用型技术工人

特区建工业余中专班坚持以赛促教，以赛促学，把技能竞赛活动作为重要教学手段，积极开展各类技能竞赛活动，鼓励工人积极参加全国、省、市和行业组织的建筑业相关的技能竞赛，从理论基础弱转向理论与实践结合，懂规范、懂理论，培养成适应企业更高层次需求的应用型技术工人。

教师根据技能竞赛标准更新教学思路和理念、改进教学方法，形成“能力为基础、岗位为导向”的教育思路，从而使职业教育能真正面向实践、面向企业、面向社会。

两年期间，在全国、省级及市级技能大赛中，全班37人共13人次获得了优胜奖以上荣誉称号，其中获得深圳市五一劳动奖章1名、广东省技能能手1名、深圳市技术能手1名；一等奖2名、二等奖5名、三等奖3名、优胜奖3名。

教学环境

打造建筑产业工人培训基地，构建行业产教融合共同体

2021年学校与特区建工集团旗下的深圳市特区建工职业技能培训学校有限公司合作，共建“产业工人培训基地”。该基地在服务建筑产业工人队伍的同时，也积极辐射周边区域的企业职工和社会人员，真正将职工教育送到了企业和职工身边。

基地集理论学习、技能实训、职业素养、安全体验、认证中心于一体，重点开展市总工会“圆梦计划”学历提升、技能培训、班组长培训、劳模工匠创新工作室等方面的产业工人技能提升教育工作，推动学校人才培养与行业、企业需求深度结合，将企业资源与学校教育进行无缝对接，实现企业师资、教学资源、培训基地共建共享。

文/图：伍曼娜 邓杰 杜山

编辑：伍曼娜

本文作者

伍曼娜

1.75亿

南方都市报记者