受新冠肺炎疫情的影响，孩子们拥有了更多自主学习的时间与空间，这对他们来说，既是机遇也是挑战。如何化疫情为教材，让学生们在这段时间积累到宝贵的人生财富？福田区东海实验小学（简称“东实”）交出了精彩的答卷。学校精心设置了丰富多彩的课程，希望孩子们在课程中不仅仅学习知识，更要学习方法；不仅重视知识的获得，更要重视能力的培养。

在开展“空中课堂”的几个星期中，东实学子们就get到了折纸、烹饪、编程、设计电路、视频剪辑、模背哈利波特、思维导图助思考等各式各样的新技能。“本周你get了什么新技能”更是成为东实一道亮丽的风景线，持续更新中，给越来越多的同学提供了展示自己、传递正能量的平台，也让越来越多的同学成为了小主播，小主人。大队部创建的专属邮箱更是给全体学生及家长们建立了很好的沟通与倾诉的途径。

“玩转”思维导图

理清思维扩展思路

在线教学是对传统教学方式的一种颠覆，考验着学生们的自我管理能力，尤其是自主学习能力。怎样让学生“想学”、“能学”、“会学”、“坚持学”，东实老师们在努力。

思维导图由“世界大脑先生”东妮博赞首创，被誉为思维工具中的“瑞士军刀”，是一种很好的辅助思维的工具，也是一种高效学习工具。思维导图可以激活大脑，给学习总结找条路梳理思路，让知识脉络更加清晰，熟悉知识框架，了解“全局”总结方法，找到学习的密钥。

东实的孩子们在老师们的带领下学习了头脑图、圆圈图、气泡图、括号图四种思维导图的画法和特点，纷纷动手绘制，活学活用，有同学课后把科学知识全部做成了思维导图，有同学绘制思维导图用于古诗背诵，还有同学利用思维导图来辅助小课题研究。老师们也巧用思维导图构建云端活动，引领学生们主动思考，积极参与，勇于探究。

红领巾微课堂、PBL项目......

多种方式构建自主学习课堂

为了让孩子们宅家”战疫”的日子里过得更有意义，学校开展“东实线上同一堂课”，利用网络微课为学生们打造培养兴趣、传播知识、学习技能的微课堂，分为“红领巾微讲堂”、“你我携手共进”与“东实最美瞬间”三个部分。旨在用同伴的行动带动全体更加健康而充实地生活。其中“红领巾微讲堂”更是旨在通过对课题的探讨与研究，培养东实学子们自主发现问题、解决问题的能力。

疫情防控期间，上网课成为学生最普遍的学习方式。长时间盯着电子产品，难免会出现眼睛疲劳、干涩。如何才能让孩子在上好网课的同时保护视力呢？东实大队委许琸越同学（来自四2中队）自行搜索材料、制作课件、录制微视频，在“红领巾微讲堂”中向东实学子展开了为期五期的爱眼护眼微讲座，还自发进行了全校爱眼护眼小常识的问卷调查。据了解，东实学子后续还将开展有关“时间管理”等专题的微讲座。

为了积极响应“停课不停学”的号召和进一步助推以学生为中心的创新实践教育教学活动的开展，近期福田区开展疫情期间专项PBL学习活动，从真实情景出发探究解决问题。据了解，东实10个项目近50名学子报名参赛，最终在170个项目的激烈角逐中，斩获1个特等奖与3个一等奖。

疫情期间，居民日均口罩消耗量亿只上下，社区废弃口罩的安全处置方案，对保障居民卫生健康尤为重要。东实师生参与设计的项目《社区居民废弃口罩的安全处置方案》，经过PBL研究，给出社区升级采用紫外线消毒自动感应垃圾桶的方案建议，获得了此次比赛的特等奖。

除此之外，东海实验小学第四届云端国际文化节也正如火如荼进行着，活动包括展示语言魅力的英语配音大赛、展示表演天赋的英语戏剧比赛、展示优美歌声的英语歌曲大赛等等，学校老师将带着孩子放眼全世界，把对世界的见解做成小课题。

致敬英雄，同心战“疫”

四少先队员为爱发声

新冠肺炎疫情牵动着每一个人的心弦，无数抗疫前线和幕后英雄的故事令人动容泪目。在全国上下一心、众志成城抵抗疫情的关键时刻，福田区东海实验小学学生积极响应疫情期间“停课不停学”的号召，在英语科组开展的云端国际文化节的引领下，四名少先队员自发录制朗诵作品，为爱发声。

饱满的热情、洪亮的声音，徐子涵、许乐琪、刘奕铖、曹文琪四名少先队员用朗诵向奋战抗疫一线的各界人士致以崇高的敬意。朗诵中有对彼此之间的鼓励，有同病毒战斗的决心，还有对祖国和家人的爱。他们用自己的声音为参与此次战“疫”的人们送上精神的力量，让广大少先队员学会坚守，做一名有责任、有担当的阳光少年，深受家长欢迎、学生喜爱。

文/图：罗悦媛

编辑：罗悦媛