南都讯 记者伍曼娜  近日，从2020年芬兰LUMA中心国际StarT项目评选组委会传来喜讯，深圳市盐田区云海学校的《图书馆保卫计划》入围全球学生项目前十名；盐田区外国语小学的《壹海城游乐设施安全提升——“秋千的保护罩”》获得组委会首次设立的特别认可荣誉奖。

盐田选送项目连续两年占中国区一半

据悉，StarT项目评选由芬兰LUMA中心组织举办，每年一次，今年来自全球40余个国家的600多个项目式学习共同体分享了他们的学生项目和教师实践。盐田区近年来在推进项目式学习中成绩卓越，继2019年有三个项目被选送到芬兰参加2019年全球项目评选后，2020年又有三个项目被选送，占据中国区选送项目的一半。

盐田区今年选送的项目分别是云海学校的学生项目《图书馆保卫计划》；盐田区外国语小学的学生项目《壹海城游乐设施安全提升——“秋千的保护罩”》；盐田区外国语小学东和分校的学生项目《探研沙头角鱼灯舞》。这三个项目均获得2019年StarT中国区学生项目一等奖。国际StarT年度前三名，将由评选组委会在获得提名奖的10个学生项目和教师实践中选出。

入围十强项目背后有个小故事

山海之畔的云海学校，学生项目《图书馆保卫计划》确立的背后，还有一个小故事。

故事还得从2019年9月新生入学时说起。那时，云海学校的高年级学生带着新入学的学弟学妹参观学校图书馆，在介绍图书馆情况时，有学弟发现图书馆的书纸质偏湿软并且有墨绿色的霉斑。为什么这里的书会出现这种情况？学弟的提问，学长一时答不出来。

这时，一位老师路过，不仅表扬他们观察得很仔细，还邀请他们一起解决图书馆部分书本发霉的问题，并且希望他们能找到更多的同学一起合作。于是，这个项目被确立下来后，云海学校项目式学习社团的学生参与实施。

该项目的主要研究方向，包括图书馆探究调查，霉菌生长实验，气象环境调查，防潮方法探究，防霉菌装置研究，环境监测装置制作，数字图书馆制作，无酸纸保护盒的制作。学生根据兴趣选择小组参与活动。项目成果，以微电影、舞台情景演绎（包括情景导入、职业体验、科学探究、工程制作）、学习总结等多种形式进行展示。

在进行气象环境调查时，云海学校几位学生与地理老师一起查看学校地图，观察云海图书馆的自然环境，从深圳气象台获取学校的气象数据，并进行分析。在老师的协助下，经过分析，学生们发现是学校图书馆所处的位置、地形与气候原因，导致图书馆常年湿度较大。另外，学生们发现因为图书馆窗户只只朝一面，空气流通不好，因此图书馆资料和书籍容易受潮。

之后，学生们开展防霉菌装置制作、无酸纸盒制作等研究，希望减少书籍发霉的数量或减缓发霉的速度，并开展了数字图书馆制作、晒书活动等探究。

盐田区项目式学习全面进入2.0时代

近年来，盐田区以学习方式变革为内驱力，以课堂革命为突破方向，从顶层设计到逐步推进，致力于学校教育教学改革，引导学生从不同维度进行深度学习，以此提高辖区内学生自主学习的动力，激发创新的潜力，培养解决问题的能力。

2019年12月“第四届STEM教育与项目式学习国际学术研讨会”上，教育部重点课题组发布了具有盐田特色的跨学科学习ASR-PBL区域实践模式（即A-PBL基于学科的项目式学习、S-PBL基于情境的项目式学习、R-PBL基于生活的项目式学习）。该模式的发布，标志着盐田区项目式学习全面进入2.0时代。

2020年春，新冠肺炎疫情期间，盐田区教科院在全国率先推出“家庭项目式学习六步曲”活动指引，受到广泛关注和积极认可。

编辑：柯晓明

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伍曼娜

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