随着新冠肺炎疫情的好转，各批学子返校，拉开了校园教育抗疫下半场的序幕。疫情期间的在线教育，为校园教学埋下了一颗“变革的种子”。

进入“后疫情”时代和学生返校复课后，在线教学仍然有长期存在的特殊价值。深圳明德实验学校校长鲁江认为，应紧抓契机，进一步推动互联网与教育教学及管理的深刻融合，积极探索“无围墙学校、无边界课程、无时限学习、无校籍老师、无学籍学生”的未来学校新形态。

虚拟学校原创课视频近三千节， 线上课程扩展六大领域

新冠疫情爆发后，深圳中小学线上教学持续了近三个月，教师们从最初仓促上阵，到渐入佳境。深圳明德实验学校学校在疫情之前便抓住互联网+教育的契机，通过创新教学方式，打造高质量的在线教学。学校成立一年多的虚拟学校——“海豚学院”，在疫情期间大显身手。

学校还成立了互联网创新中心，在线上教学、智能管理等方面持续发力。面对疫情，明德教师们通过创新教学方式，高质量打造“空中课堂”。

“海豚学院”课程涵盖小学、初中、高中12个年级的各个学科，现有全校教师录制的原创微课视频3000多节，其中大部分是由全校老师在疫情发生期间录制的。近三个月来，“海豚学院”的微课资源免费向全国中小学开放，目前访问量总计达到20万人次，为教育体系输出了有效的经验做法。

明德海豚学院在校课程访问量TOP10省份

除了虚拟学校“海豚学院”，学校还成立了互联网创新中心，由腾讯工程师和明德骨干教师组成6个联合项目组，合力研发攻关，系统改造升级现有管理及教学系统，提升学校工作的自动化、精准化、个性化水平，推动学校向智能化学校转型。疫情期间，学校利用2个专业在线课程直播室及4个声学静音录课舱，组织老师们持续进行微课录制，并将线上课程扩展到人文、数理、艺术、体育、国际等六大领域。

校长鲁江认为，在当前背景下，开展线上线下混合式教学是学校行之有效的应对策略。同时，从世界范围和时代发展大势来看，在线教育正以一种不可逆转之态来到学生身边，重要的是学校和教师如何使用好这个工具。

“老师们掌握了录播、直播技术，具有一定的录制微课的经验，所以这次面对教育部门提出的延期开学、停课不停教、不停学要求，我们学校从硬件到师资，从学校到老师，从课程到课堂，都能从容应对。”鲁江指出，这次疫情吹响了教育变革、课堂变革、学习变革和学校转型的号角，必须加快技术与教育的融合，改变传统的教育结构与模式，变革传统的教与学方式。

教师“触网”的初体验之后，更多创新的混合式教学方式涌现

开展在线教学期间，一线教师角色转换“主播”，从教学方式、教学形式的转变，从作业批改到管理方式的转化，从学生管理到家校沟通等方面，都经历了一个高速、高频、高效的调整。

明德教师们通过不断学习和摸索，掌握了各种在线教学平台和直播工具，渡过了最初的技术焦虑期；老师们从课堂教学能够“确认学生眼神”的所见所得，再到面对在线空镜头、师生两不触的教学失感，到终于get到远程互动的在线教学“诀窍”；老师们逐步意识到在线教学有着独特要求，通过不断学习、尝试、完善，在线上环境中逐步把在线技术和教学相融合，稳步提升在线教学的效果。

不少明德教师笑称，变身“十八线女主播”，从一个什么也不会的“菜鸟”，跃升为熟练掌握摄影、视频剪辑直播、互动连麦的“熟手”。“我觉得自己打开了一个新世界，拓展了N项新技能，从过去的做PPT、课堂讲课，进化到摄影、剪视频、开直播、互动连麦。”明德高中部数学老师张光荣快速完成了“网红教师新成长”，他拥有三十几年教学经验，虽然在技术操作上是“小白”一枚，丝毫不影响其学习热情。

“班主任成了网警，依然不变的是'容嬷嬷'般的凝视，时刻监督着学生上线学习。同时，我们还成了服务热线、网络工程师、没有感情的改卷机器和接龙小能手……”在明德教师们的描述中，经历了“翻车”的新手期，如今越来越熟悉网课的操作。

“我是有偶像包袱的。”高中部美术老师高伯寅在录制网课的过程中，也在修炼自己的演技。他上传到B站的微课视频《高伯寅老师让你从快乐中学会美术》，凭借戏精上身、一人分饰多角的无厘头风格实力圈了一波粉。

90后小学部科学老师张正，想尽办法让课堂好玩一点，于是第一天给学生们上课选择了穿睡衣。“其实是跟同学们开的玩笑！”张正老师的第一节网课讲的是地球的公转和自转对气温的影响，用睡衣引入气温话题，成功引起了孩子们的兴趣。

这场全民网课已然成为中国目前规模最大的一次在线教学的实验、居家学习的实践活动、检验学生自主学习能力的实验、多方协同教学管理的实验。以人工智能为核心，具有智能化、个性化特点的线上教育已经展现了未来教育的雏形。随着各年级学生陆续返校，明德将推动教学变革将向“双师教学”发展。

“双师教学”，是指一位主讲老师通过远程主播授课，另一位辅导老师在课堂内负责课堂管理、答疑，由两位老师远程配合的线上加线下的混合式教学模式。“双师教学”的推动，改变的不仅仅是传统的物理学习空间，更是教学形态和生态。

协调“五育”融合，让社会与世界成为更有价值的学习场

学校不仅仅是一个线下的实体空间，它还是由人、事和情感组成的一个独一无二的社区。在家进行线上教学的日子里，深圳明德实验学校各校区各学部各显神通，设计了丰富多彩的家庭活动，让原本被疫情笼罩的灰色时期，变得生动有趣。

明德香蜜校区小学部以“同心童创，抗疫有我”为主题，首创2020年网络才艺大赛，开设音乐表演、绘画设计、美文诵读、体育竞技、发明创造、美食烹饪六项比赛，同学们在家完成参赛作品并录制成完整视频，老师们进行网络评选。

自2月开赛以来，网络才艺大赛吸引了同学们的热情参与，脑洞大开。同学们通过Scratch、动画、漫画、热缩片冰箱贴、折纸、衍纸、绘画等丰富多彩的作品，传达了科学精神、战疫信心和希望；在“闭关”的日子，厨房成了全家总动员的新学堂，同学们解锁各类菜式，中西荟萃，大快朵颐，在家长的摄影和剪辑助攻下，一轮轮美食轰炸让屏幕另一头成了大型流口水现场。

通过疫情期间的实践，师生们都体会到线上教学不只是学科课程的延伸，而是一种广义的学习。 “既要重知识学习，也要重德育教育，重五育并举。”鲁江指出，学校组织在线教育，容易将精力放在围绕学科知识的在线课堂上，五育并举是一个难点和薄弱点，德育研究开发的力度还要加强。

返校之后，学校不仅重新思考探索教学方式的改变，更对生命教育、道德教育等方面提出更多的关注和强调。“实现学校小课堂和社会大课堂的良性互动，研究把家事国事天下事有机纳入教育教学机制，把生产生活的生动实践转化为鲜活课堂，让学生产生学习的内驱力和创造力，关注世界，关注生命，关注责任，关注眼前正在发生的一切，从中开发出一门门人生大课，成为每一位学生成为大写的鲜活之人”。

采写：南都记者 谢萌            

图片：受访者提供

编辑：罗悦媛

本文作者

谢萌

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南方都市报记者