职业教育如何深化体制改革，创新各层次各类型职业教育模式；如何培养与高技术产业对应的高端技术技能型人才……12月13日，广东省高等教育学会职业教育研究会2020年学术年会在广东环境保护工程职业学院召开，来自广东省内的高职院校负责人、教师、企业代表与职业教育专家学者等200余人齐聚佛山,共同探讨“双高”建设背景下，广东高职院校高水平院校治理研究。

此次年会以“‘双高’建设背景下广东高职院校高水平院校治理研究”为主题，由广东省高等教育学会职业教育研究会主办、广东环境保护工程职业学院承办。广东省高等教育学会常务副会长汤贞敏在致辞中表示，希望借助本次会议的研讨，牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向和历史机遇，推进各高职院校的办学水平和人才培养质量。

广东环境保护工程职业学院院长孙水裕表示，该校成立以来，经过“艰苦创业建学院、扩大规模壮学院、内涵发展强学院”三个阶段的发展，科研经费投入连续5年位列广东省高职院校前列，2018年和2019年连续两年排名第二，以为广东省的环境保护事业和区域经济发展提供坚强的人才保障，技术支撑和智力支撑。

黄崴：高水平职业院校与普通高校地位同等重要

广东培正学院校长黄崴在《高水平职业院校建设的理念与路径》报告中表示，高水平职业院校是与普通高校具有同等重要地位而且具有完整培养体系的高等学校。

他认为，职业教育从层次到类型是社会发展的需要，是职业教育发展的必然：从原始社会职普的一体，到农业社会学校文化教育与社会技能教育，再到工业社会现代学校职业教育的诞生与普通教育并存。

”职业教育与普通教育既然是两种不同教育类型，具有同等重要地位，那高水平的高职院校必然是专科、本科、研究生完整体系的高职院。建设高水平的高职院校一定需要向职业教育本科层次和专业学位研究生层次努力迈进，实现纵向贯通。“

此外，他还认为，高水平的高职院校是集技能人才培养、科学技术研发、产教对接融合、创新创业一体的高等学校，是深度产教融合、校企合作，扎根中国大地、聚焦高端产业和产业高端人才需求的社会主义特色高等学院，是全球视野、开放包容、世界水平的多向互动高等高校，更是多元利益主体参与共同治理的高等学校。

何汉武：广东需要探索新的人才培养机制

如何让广东高等职业教育走前全国前列出新出彩？广东工贸职业技术学院校长何汉武在报告中剖析了广东高职教育的优势和挑战。

在他看来，广东高等职业教育规模大，为广东省转型升级和经济社会发展提供了强大的技术技能人才支撑。人才培养模式优，教学成果全国领先，高水平职业院校数量全国领先，刚刚出炉的国家双高校数量达到14所，位列全国第四。产教融合质量高，就业形势好、质量高，创新创业氛围好等等方面优势突出。

但与此同时，高校人才培养与新产业新业态对接的速度还不够快，紧密性不够；职业教育本科院校和专业布局少，高端人才供给能力不足等问题也明显。

科技革命和产业变革不断催生新职业，2019年至今，国家已发布38个新职业，如何培育更多具有国际视野，能支撑企业参与国际产能合作的技能人才，何汉武认为，要加大试点力度，探索新的人才培养机制，培养与高技术产业对应的新职业相匹配的高端技术技能型人才。

采写 南都记者刘雪 通讯员廖宇飞

编辑：刘雪

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