自制营养简餐（木糠酸奶杯+火腿汉堡）、泥塑工艺品、巧剪“双喜”字、木质台灯DIY、手缝圣诞帽、数码摄影……本学期，一系列设计精巧、趣味十足、立足于知行合一理念、着眼于真实生活情境的劳动课程，由福田区劳动技术教育中心（以下简称福田劳技中心）的专业教师们送到了福田每一所初中学校，受到了各校师生的热烈欢迎。

这是福田劳技中心根据区教育局的总体工作部署，在疫情防控的新形势下，深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）的精神，因地制宜开展劳动教育的富有实效性和创造性的有力举措。

福田区劳技中心自1997年成立至今，作为福田区属劳动技术教育的课程实践基地，承担着全区初中学生劳技教育的主要教学任务，经过多年来的反复打磨、整合、提升，现已形成了包括“生活实践”、“传统工艺”、“加工设计”、“STEM教育”、“体验探索”等五大板块，涵盖烹饪、摄影、微视频、电子技术陶艺、剪纸、刺绣、无人机航拍、3D打印设计、机器人+、创客智造等30多个门类的专业课程体系，每年约有2万人次学生到中心参加为期两周、共35学时的劳技课程学习。20多年来，中心共接待学生40万余人次。广大福田初中学生在中心倾力打造的自主学习、技能培养、动手实践、合作探究的广阔平台上体验了多样化的劳动形式，在劳动学习和实践中提升了技能、享受了快乐、体验了成功，播下了热爱劳动的火种，收获了终身难忘的经历，福田劳技中心一直是福田学子最心仪的实践乐园。

本学期，福田劳技中心克服疫情影响和因中心教学楼实施改造工程，专业教室暂时无法使用的具体困难，积极落实区教育局“因地制宜，送课进校，确保安全，提质创新”的总体要求，以辖区学生的成长需求为导向，结合教学实际，在全区初中学校范围内开展了“送课进校”活动。

针对学校常规教室面积较小的现实情况，中心教师精心设计了包括摄影、简餐烹饪、陶艺、剪纸、刺绣、电子技术以及丝网花艺等多门在非专业教室也可以开展的劳技课程。为确保课堂效果和教学安全，中心老师不辞辛苦，每次送课都会提前到学校实地考察，并把劳技课专用的设施设备和工具耗材运送到学校，提前做好教学环境布置，让学生无需离开本校也能在精彩纷呈的劳技课程中动手实践，亲身体验劳动的光荣和创造的快乐。

剪纸课上，同学们学会了用“七步法”巧剪传统民间喜庆场景中常见的“双喜字”，除了传统的构图法，他们还可以发挥自己的创意，剪出具有镂空、变形等效果的创意双喜；陶艺课堂上，同学们用指尖玩转陶泥，双手揉捏拍打出的陶泥作品可以成为摆饰装点家居生活；烹饪课上，同学们化身小厨师，面对各式食材，烹制出美味的汉堡、奶茶及木糠酸奶杯等，大饱口福之余还掌握了基本的烹饪技巧，并且初步学会简餐的制作，从容应对快节奏的日常生活；服装设计课上，同学们需要设计并制作时尚而漂亮的圣诞帽，设计、裁剪、缝制缺一不可，可谓小帽子，大手艺；丝网花艺课上，同学们学习制作精美的蝴蝶结发饰，无论是用作装饰还是礼物包装都十分的实用，很多男生也饶有兴致的制作完成并作为礼物亲手送给自己的妈妈或姐妹，分享学习的喜悦；刺绣课上，同学们穿针引线，在笔袋上绣出自己的个性图案，让精美的笔袋带给自己学习时的好心情；电子课堂上，同学们利用各种电子元件，动手拼装出一个木质小台灯，为学习生活增添了一道光亮；数码摄影课上，同学们有的化身摄影师，有的成为模特，他们利用相机、灯光等道具拍出有质感的肖像作品，留下青春的剪影……在参与劳动的过程中，学生不仅感悟了劳动的艰辛和快乐，更增强了自主探究能力和合作能力，获得劳动的成就感，体会了劳动的意义。

课堂实践结束后，学校会组织学生进行集中总结，由劳技中心的专业教师分班级对学生在课堂上的安全意识、劳动纪律、动手能力、合作探究、创新意识等九个方面进行综合评分，同时，各班劳动观念强、劳动能力突出、劳动作品优秀的学生也会获得各种奖项，成为大家称赞的“劳动小能手”。

知行合一，立德树人。福田劳技中心“送课进校”活动，使劳动教育“以劳筑基、以劳砺志、以劳增智、以劳学艺、以劳促新”的育人价值得到了充分的彰显。根植于生活，立足于实践，着眼于未来的劳动教育课程不仅使学生树立了正确的劳动观，提高了劳动的能力，更使他们在劳动实践的过程中收获了成长的喜悦。劳动教育之花，盛放校园。

目前，福田区教育局与中国教科院的合作项目、全国第一家基于工作场景的STEM学习中心——福田“内地-香港STEM教师研修中心”已经在福田区劳技教育中心落地，研修中心不但承担着探索STEM教师专业发展新模式、开发STEM教师专业发展课程、为内地、香港STEM教师提供实景化、沉浸式培训的任务，也将建设成为福田区中小学生基于工作场景的新型STEM学习中心。福田劳技中心原来的教学楼正在改建为更加适应未来人才培养需求，更加符合“开放、共享、实践、协作、智能”理念的新型学习和实训空间。面对未来的希冀与挑战，福田区劳技教育中心将不断依托课程升级，不断丰富劳动教育内涵，打造更加多样化、更具时代性、更适合学生发展的劳动课程，不断探索新时代中新形态的劳动教育与科技教育、创新教育、STEM教育的融合教育新模式，让学生在劳动实践中感悟人生、传承文化、完善自我、创造未来。

图、文：王国行

通讯员：黄钟明

编辑：罗悦媛