南都讯 记者梁艳燕 一个能放得进口袋的“进步本”，一个个阶段性“微目标”、每周的视频自我总结……这些成为南海执信中学部分学生的“必修课”。南都记者近日获悉，教育部学校建设发展中心实施个性化诊断测评和学习力提升项目，南海执信中学成为该项目在广东的唯一实验学校。

专家团队深入学生的学习和生活，家长也要动起来

“学习是一种力量，亦即我们通常简称的学习力，而学习力就是竞争力，学习力就是成长力。现在，我们很多家长都只注重孩子学习知识，而不是先要孩子学会如何去学习，有点本末倒置了。” 北京清大燕园教育科技研究院创始院长张亚军告诉记者，北京清大燕园教育科技研究院，核心团队和智慧援助机构分别来自哈佛大学、清华大学、北京大学、北京师范大学、中科院心理所、教育部、国家教育行政学院等机构，并与北京大学共同成立“北京大学学习型组织课题组”。目前，课题组将会定期在实验校指导，与学生同上课，共生活，全面观察学生，有针对性地提出下步改变 教学行为与学习方法的建议和要求，精准指导学生的学习方式，激发学生内生动力，促进每一位学生个性化、自主性学习 。

“比如，一周学习下来，我会要求孩子总结本周学习的难点重点，并口头表述录制视频打卡。”张亚军表示，通过视频，不仅可以锻炼了孩子归纳总结的能力，也提升了口头表达能力，老师通过视频观察孩子，也可以在一定程度上了解孩子对知识的熟练度，更有利于制定适合孩子的学习方案。“这个视频的拍摄如果没有家长的协助是很难推行下去的，刚开始家长会有怨言，但看着孩子的表达一次比一次好，每周都要主动去找问题，想方法，甚至为了录好一个视频，自觉地找同学、老师探讨，这样的学习积极性是以前少有的，家长们开始慢慢乐意做这项工作了。”

把发现问题和解决问题的过程进行细化和管理

“学习是学习者发现问题和解决问题的过程。”张亚军表示，在这个知识爆炸、知识更新周期愈来愈短的时代，只有学会学习的能力是不变的。学习能力是学习者发现问题和解决问题的能力，是伴随人一生最重要的能力，是人的核心竞争力。

张亚军认为，高效高分学习流程就是把发现问题和解决问题的过程进行细化和管理，把学习流程拆解为具体简单可操作的四个步骤：找到问题、记录问题、解决问题、巩固成知识。学习是可以有流程和导航的。

“正循环得到了良好的回报，是 学习方法科学有效的原因。”张亚军举例说，课题组需要每个学生都有一个“进步本”。小小的一个能装进兜里的，可以24小时不离身的本子。 鼓励学生通过科学使用“进步本”，把不会的、掌握不牢固的内容先暂存在本子上，其后再通过用碎片化的时间进行寻疑、暂存、释疑，形成牢固的知识，让自己较快进入高效学习状态，逐步提升学习效率， 日益提高学习的积极性和自信心。

 “同时，清大燕园高效高分学习流程强调在解疑巩固时要借人讨论、教授给他人等主动学习，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，实现真正的以学生为中心的个性化学习。”张亚军强调，让学习提高学习力，不仅学生要改变学习方式，教师也要改变教学方法，要成为教练型的教师，不仅教知识，更要会教方法，后者显然更重要。

最薄弱的科目拿到了班级前十，学生称惊喜得说不出话

学生小婷表示，自己最薄弱的科目是数学。“在这门学科上，我的自主学习能力实在不高，多变的题型和复杂的公式老让我晕头转向。”小婷称，在老师布置复述任务时，她不得不自动留意某些重要的知识点，之后又开始思考如何把它们展现在复述视频中，加上描绘清晰的思维导图，在这一轮又一轮的思考中其实已经完成了知识点的回顾、加工与巩固。“经历过这重重关卡后，几个月下来，我的一次数学测验居然拿到了班级前十，我自己都惊喜得差点说不出话来。”小婷称，自己慢慢开始恢复信心了，坚持下去，希望以后“学习可以像呼吸那么简单。”

编辑：梁艳燕