南都讯 记者程小妹 李梓毅 每年培养1000万左右的高素质技术技能人才、全国培育了3000多家产教融合型企业、建成全世界规模最大的职业教育体系......过去的十年来，我国职业教育从层次走向类型、从政府主体走向多元参与、从规模扩张走向内涵发展，已经站到了新的历史起点上。

5月24日，教育部召开“教育这十年”“1+1”第三场发布会，主会场设在教育部，分会场设在广东，共同聚焦党的十八大以来职业教育改革发展成效。

面向市场、服务产业是职业教育的基本功能，也是推动职业教育发展的基本策略。据教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍，十年来，职业教育主动适应经济结构调整和产业变革，两次调整专业目录，出台了制造业人才发展规划指南等专项规划，力求在服务面向上突出“全”，在专业设置上突出“新”，在目录架构上突出“特”。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季

陈子季表示，十年来，职业教育淘汰落后专业108种，升级和补充专业1007种，更新幅度超过70%。目前，全国职业学校共开设1300余个专业和12余万个专业点，基本覆盖了国民经济各领域，使人才培养结构调整与需求结构变迁更好地对接起来。同时，“一老一小”相关专业布点数近5000余个。调查数据表明，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生。

十年来，我国全面深化产教融合，职业教育办学路子更宽了。国家层面陆续出台并实施《关于深化产教融合的若干意见》《建设产教融合型企业实施办法（试行）》《职业学校校企合作促进办法》等一系列政策，开展现代学徒制、产教融合型城市等一系列试点，推进产教融合、校企一体办学，促进专业与产业、企业、岗位对接，校企合作已呈现出多样化格局。

数据显示，全国组建了1500多个职业教育集团（联盟），涵盖了企业、学校、行业、科研机构在内的4.5万余家成员单位。在世界500强企业中，有175家企业参与职业教育集团化办学。在全国培育了3000多家产教融合型企业、试点建设了21个产教融合型城市，构建起以城市为节点、行业为支点、企业为重点的产教融合新模式。

并且，在“土地+财政+税收”政策激励下，职业学校与企业共建实习实训基地2.49万个，年均增幅达8.6％，现代学徒制试点覆盖1000多个专业点，惠及10万余学生（学徒），逐步形成专业共建、人才共育、过程共管、资源共享、责任共担的校企合作新局面。

2021年高职学校招生557万人，相当于十年前的1.8倍；中高职学校每年培养1000万左右的高素质技术技能人才，为经济社会发展提供了源源不断的技术技能人才......陈子季指出，当前我国已建成全世界规模最大的职业教育体系。

2012年的111万人，到2021年的129万人，增幅17%。教育部教师工作司司长任友群带来了另一组数据，这是十年来全国职业学校专任教师的规模情况。

教育部教师工作司司长任友群。

“十年来教师队伍结构不断优化。”任友群表示，从年龄结构看，中职学校50岁以下专任教师占比将近80%，高职院校此项占比83%，中青年正成为职教教师队伍骨干力量。

从“双师型”教师在专业课教师中的占比看，均超过55%（中职56%、高职专科59%、高职本科59%），达到了占比过半的要求；从学历结构看，中职学校本科及以上学历专任教师占比94%；高职学校本科及以上学历专任教师占比99%，研究生及以上学历专任教师占比41%。

“十年来职业教育教师队伍建设取得了显著成效，但总体来看，由于历史欠账多发展底子薄，还存在不少薄弱环节。”任友群坦言，今年教育部将启动职业教育教师队伍能力提升行动，具体如实施“职教国培”示范项目、调整国家级职业院校校长培训基地布局、打造高水平职业院校教师培训基地、严格落实职业院校教师素质提高计划、加强教师发展中心建设、推动职业教育教师数字化学习平台建设。创新培训模式，推进全国职业院校教师教学创新团队建设、实施职业院校名师(名匠)名校长培育计划，通过点状布局，实现全面引领。

“我们要推动教师企业实践，实施兼职教师特聘岗位计划。这个实施起来还是有难度的，并不是所有有一技之长的人都适合到学校做兼职教师，还需要制度设计。”任友群透露，教育部将建设兼职教师资源库，在全国智慧教育平台布局校企合作板块，畅通校企双向流通渠道。

十年来，我国职业教育在“引进来”和“走出去”中不断实现“再提升”，通过优化职业教育对外合作交流机制，在互利共赢中为世界各国提供可借鉴可推广的中国方案、中国智慧。

据陈子季介绍，当前我国职业教育与70多个国家和国际组织建立了稳定联系，“一带一路”沿线国家成为我国招收留学生的主要生源地和境外办学的主要集聚地，多元协同培养模式和管理规范逐步形成。

目前，400余所高职院校与国外办学机构开展合作办学，全日制来华留学生规模达1.7万人。2019年，13所高职院校协同中国有色矿业集团有限公司，在海外独立举办第一所开展学历教育的高等职业技术学院——中国-赞比亚职业技术学院，5个教学标准成为赞比亚职业教育教学标准，中国职业教育教学标准首次进入非洲国家国民教育体系。

并且，在海外19个国家建立20个“鲁班工坊”，泰国“鲁班工坊”建设人员被泰国公主诗琳通授予“诗琳通公主纪念奖章”。职业学校开发的国际化数字教学资源进入英国学历教育体系，获得欧洲国家承认。在40多个国家和地区开设“中文＋职业教育”特色项目，涉及高铁、经贸、旅游、航空等领域，为各国学员提供了职业教育培训和就业发展机会。

“我国职业教育已经站到了新的历史起点上。”陈子季表示，教育部将深入贯彻全国职业教育大会精神，紧紧围绕推动现代职业教育高质量发展，细化落实好新修订的《职业教育法》，健全中国特色现代职业教育体系，在自立自强中培养造就数以亿计的高素质产业生力军，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。

编辑：程小妹