作为班级管理者和学生的引路人，班主任在班级文化建设中扮演着重要的角色，如何创造学生喜闻乐见的班级文化是摆在每一位班主任面前的必答题。4月25日，福田区“名班主任大讲堂”第三期活动特邀福田区优秀青年教师韩彩、马希纯、张凡三位青年教师，围绕“班级文化建设”主题进行经验分享，在营造良好班级文化氛围、发展特色班级活动文化方面为全区班主任工作提供经验借鉴，进一步加强福田区班主任队伍专业化建设，推动全体班主任专业成长。

广东省中小学德育研究与指导中心班主任工作部主任朱旭，福田区教育科学研究院院长郭其俊以及各学校德育主任、班主任代表等200余人现场参加活动。本场活动通过网络同步直播，福田区各中小学校组织全体班主任线上观看。

“作为班主任，要不断寻找学生成长痕迹，发现学生成长变化。”红岭实验小学韩彩老师带着大家跟随她的视角，从创新班会、扁平管理、环境育人、活动育人、家校共育五个角度，看见学生成长的瞬间。她特别提到，寻找学生的成长痕迹就像是老师跟学生的一场无声对话，要注重在真实情境中开展育人活动，落实“在做中学”，培养学生在真实世界中综合运用知识解决问题的能力，也正是学生的真实表现让老师们看见了教师的职业幸福感。

来自福田外国语学校（香蜜）的马希纯老师从空间关系上阐释了自己的育人观念，用智慧活力的环境建设，和孩子们一起打造“梦想教室”，同时通过“今天我当家”主题活动，锻炼学生小主人式的班级管理能力， “用大爱呵护” 加强家校沟通，建立和谐共育的家校关系。她别具一格地将教室分为了益智区、阅读角、学习拓展区、天文角、植物角和棋艺区，为孩子们提供了多样化的选择，着重以阅读和运动的方式培养出善良、天真活泼、眼界开阔、心胸宽广的孩子。

皇岗创新实验学校张凡老师则分享了一个年轻班主任的成长心路历程。借一双耳朵与学生共情、推心置腹的引导开启一扇心门，让个体融入集体，让每一个个体都闪光。一个个感人故事背后，是一位班主任多年工作经验智慧的积累。她的理念是为每一位学生搭建绽放的舞台，成就师生和谐共生的美好愿景。

“福田区有一批这么年轻的优秀班主任，把有意义的事情做得又有意思，真是后生可畏。”朱旭表示，不管是缺少经验的年轻班主任，还是经验丰富的成熟班主任，都要做持续发展、终身学习、自觉成长的老师，不断提升自己的专业素养，走专业化发展道路，成为学生更好的榜样，做学生更好的引路人。

班主任是打造福田教育“学有优教”的坚实力量。福田区通过健全专业发展组织，打造以“名班主任大讲堂”为核心的多样研修平台，强化育人资源供给,让福田处处洋溢着班主任专业成长的研修氛围。目前已形成12个市级、34个区级、44个校级的多层级工作室体系,如有源之水，滋养着广大学生，引领、辐射着青年班主任的工作。活动现场，还为荣获深圳市第三批中小学名班主任工作室主持人的12名优秀班主任进行了授牌。

本学期伊始，福田区教育局重磅推出“名班主任大讲堂”系列活动，基于班主任工作需求，邀请一线优秀班主任、班主任工作、学生心理健康教育和家庭教育等领域的高校教授及专家加入宣讲团，进行智慧分享、经验交流、策略研讨。接下来，名班主任大讲堂活动将继续围绕心理健康、学生发展指导、专业成长等专题，以线上线下相结合的形式开展，持续为福田班主任成长助力，将优秀班主任的“金点子”、好做法向外辐射，传播给更多的班主任，也让更多的学生受益。

文：朱晓芳

编辑：罗悦媛

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