为促进人工智能教育的发展，给学生创造更多的学习机会和实践平台，11月8日，深圳市小学信息科技跨学科主题学习教研活动暨2023年麓城外国语小学人工智能周活动举行。参加本次教研活动的领导和嘉宾有南方科技大学未来教育研究中心赵建华教授，深圳市教科院小学信息科技教研员谢莉，深圳市各区教科院信息科技教研员，广东省基础教育小学信息科技教研基地（深圳）项目组全体成员等。

感受人工智能魅力，春晚机器人亮相开幕式

人工智能创未来，少年根植“科技心”。本次活动旨在引领大家打造智慧教育新生态，同时也让麓城学子感受到人工智能的魅力，在内心深处埋下求知探索、科技筑梦的种子。

在开幕式上，伴随着《青春修炼手册》欢快的歌曲开场，新型智能机器人天团惊艳亮相，精彩的舞蹈表演博得了阵阵掌声。它们不仅做出机械舞等一系列高难度动作，还会跟观众打招呼，完成点头、挥手、踮脚等一整套细腻而拟人的动作，充分展示了人工智能的魅力，也为观众呈现了一场人工智能的视觉盛宴。记者在开幕式上了解到，这些机器人还曾作为“表演嘉宾”，登上春晚的舞台。

麓城外国语小学校长邬丽萍代表学校向各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。她提及，在这个信息爆炸的时代，我们需要更加高效、智能的方式来处理和分析海量的数据，从而为人类的发展提供更加强大的支持。麓城作为一所具有前瞻性和创新精神的学校，一直致力于培养学生的创新意识和实践能力。未来也将进一步加强与企业、科研机构的交流和合作，为学生创造更多的学习机会和实践平台。

信息科技如何助力跨学科融合教学？

《守护深圳蓝，创意节能灯的设计与制作》是一个跨学科实践项目，项目以引导学生思考如何实现节能减排，从而守住“深圳蓝”这一城市名片为设计理念，涵盖了物联网、传感器控制等多个不同领域的技术，学生经历发现问题到解决问题的全过程，培养多学科的核心素养，最终实现自我发展。

麓城外国语小学梁志坚老师带着六年级的学生为大家展示了本项目的第2课时——《设计节能灯程序》，从学生设计的节能方案入手，经历算法描述，程序设计，编程调试等环节，学生借助小小的光环板实现了他们的节能创意，制作出各具特色的创意节能灯，为守护“深圳蓝”贡献自己的一份力量。

麓城外国语小学信息科技科组长樊乐老师以《信息科技跨学科主题教研与实践》为题，分享了麓城在信息科技跨学科教学上的做法与实践。该校基于新课标导向，以信息科技赋能跨学科学习，以项目式学习方式进行教材重整，开发多个跨学科融合教学课例，并形成了学习分析支持的小学跨学科融合教学模式，提升了师生的数字素养。

南方科技大学未来教育研究中心赵建华教授以《核心素养视域下小学信息科技教学创新》为题，开展了主题讲座。他深入解析了“信息科技”是一门什么样的课程，以及信息科技的核心素养内涵。他强调了信息科技课程在当今时代的重要性，鼓励老师们在符合课标内容要求的前提下，时刻关注科技发展的最前沿，才能将最新的科学技术与课程教学相结合，增设一些创新性的教学内容。

深圳市教科院小学信息科技教研员谢莉在总结本次活动时表示，信息科技能帮助学生更好地适应社会，提高创造力，而信息科技跨学科融合教学模式使教学实践方法得以创新，促进学生的全面发展，希望走在信息科技最前沿的老师要从“技术”走向“科技”，让信息科技教学焕发出创新活力。

探索教师跨学科融合专业能力发展长效机制

据麓城外国语小学相关负责人介绍，该校现有智慧教室47间，支持人工智能教学的电脑室2间，及支持造物、开源硬件和机器人活动的智创空间，科创俱乐部等，配有学生平板电脑、3D打印机、VEX机器人、竞技无人机等信息化教学设备，设有能满足全校网络需求的中心机房，无线网络覆盖全校。

一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化的关键，麓城外国语小学以“基于教学改革融合信息技术的教与学模式实验校”为依托，立足智慧教学情境，探索学习分析支持的小学跨学科融合教学实施与效果评价，开发典型融合教学课例，提升跨学科教学质量，探索教师跨学科融合专业能力发展长效机制，促进信息化建设师资水平快速提升，围绕“发展”打造“卓越教育”品牌。

该校从新课标中，深入研究跨学科主题学习与项目式学习的发展方向，将其作为开展跨学科教学的重要脚手架。在各年级常态化开展跨学科项目化学习，创设适合学生认知特征的活动情境。学生在情境中，利用信息技术开展项目、进行实践、创作作品，利用所学发现、解决问题，提升了学生的探究能力与信息技术应用能力。2022年，麓城外国语小学在各类人工智能科技比赛中，获得省市级科技类奖项40余项，取得累累硕果，也因此获评“十佳科创教育杰出贡献学校”称号。

采写：南都记者 王童 通讯员 林舒琪、吴金樱

编辑：王童

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王童

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南方都市报记者