随着国内教育改革纵深推进，以培养学生核心素养、促进学生深度学习为目的的大单元整体教学已成为主流。近日，“深化课程教学改革学校在行动——大单元教学专题研讨会”在华南师范大学附属龙岗乐城小学体育馆举行。来自山西、江苏、四川、广东等地的学校领导和老师们汇聚深圳龙岗，联合研讨大单元教学。

本次研讨会由深圳市华南师范大学附属龙岗乐城小学主办，深圳市教育科学研究院、龙岗区教育科学研究院协办，学术支持单位为《中小学管理》杂志社。参与活动的嘉宾有：《中小学管理》学校研究中心主任谢建华、山西省教育科学研究院高中数学教研员薛红霞，江苏省苏州市吴江区教育科学研究室主任张菊荣，山西省实验小学教育集团总校新道街小学执行校长赵禄，深圳大学教育学部学术委员会副主任张祥云教授，深圳市教育科学研究院院长李桂娟，深圳市龙岗区教育科学研究院院长肖红春，苏州大学新教育研究院劳动教育研究所执行所长王鹏飞，华南师范大学教育发展中心基础教育部部长罗安妮。

分享大单元教学的实施策略与实践效果

深圳市教育科学研究院院长李桂娟对华附乐城小学在大单元问题化教学方面做的探索和实施效果给予了充分肯定和赞誉，同时介绍了深圳市在课程教学改革方面所采取的措施及行动。华附乐城小学校长朱群霞作了题为《大单元问题化教学实施策略》的主旨报告。朱校长从“学校基本情况、大单元问题化教学的内涵、大单元问题化教学的实施策略、大单元问题化教学的实践效果”等方面进行了详细的介绍。朱校长的发言，得到了与会专家的高度赞赏。

山西省实验小学教育集团总校新道街小学执行校长赵禄作了题为《育人价值导向的项目式学习的实践探索》的主旨报告。“为什么是项目化学习”“为什么是育人价值导向的项目化学习”“为什么是项目化学习&大单元教学”......赵禄校长以问题引领大家思考、探究，并结合本校的具体实践活动和大家进行了交流。

江苏省苏州市吴江区教育科学研究室主任张菊荣作了题为《单元教学：为了更为完整的“一个经验”》的主旨报告。张主任从杜威经验自然主义哲学的重要概念“一个经验”说起，从不同角度，多方面为大家解读了单元教学的内涵。张主任指出，“核心素养”不应该是一场轰轰烈烈走过场的活动，而应该在一节节扎扎实实的课堂上、一个个扎扎实实的单元中形成。

山西省教育科学研究院高中数学教研员薛红霞作了题为《大概念指引 主题化承载 成单元教学》的主旨报告。她详细、生动地为大家讲解了“大概念、主题、单元”三者之间的关系，并结合具体案例，深入浅出地做了精彩的讲解，对老师们提高对大单元教学的认识具有很强的指导性和实践性。

山西、江苏、广东三地优秀课例展示

会议第三个阶段，是课例展示环节。来自山西、江苏、广东三地的课例展示教师创设情境提出任务，引导学生运用学科知识发现问题、分析问题、解决问题，并用生动的语言及丰富的教学手段达成教学目标，培养学生核心素养。

课例一：五年级语文大单元教学《搭石》

华南师范大学附属龙岗乐城小学的张俊媛老师为大家呈现了优秀课例《搭石》。张老师的教学流程清晰，紧扣单元语文要素，结合该校“五字六步教学法”，创设情境导入新课，通过学生自主学习、小组探究来解决学习中遇到的问题......精心设计习题，让学生认识到快速阅读的意义。通过训练，学生在交流中悟法、得法，提升了语文学习的能力，感受到运用阅读策略的重要性。

课例二：四年级数学《有趣的行李箱》

《义务教育数学课程标准（2022年版）》小学数学部分新增了一个核心词—“量感”。这个新变化里蕴含的是度量的大秘密，华附乐小四（二）班的孩子们在山西省实验小学教育集团总校新道街小学张慧萍老师的带领下，开展了一次指向核心素养培养的项目化学习活动——《有趣的行李箱》。学生在老师的指导下探索“做中学”“用中学”“创中学”，在活动中挑战度量任务，在实践中探究度量学习，在操作中辨析度量本质。

课例三：五年级语文《慈母情深》

来自江苏省苏州市吴江区实验小学的张弛老师为大家带来了精彩的展示课《慈母情深》。在教学中他首先抓重点词句，让学生通过对文章重点词句的品读进行讨论，交流，体会母亲挣钱的艰辛，感悟慈母情深的意义。通过课堂上的讨论与交流，帮助学生梳理出学习的方法：发现句段、落到细处、说出理解、读出感情。在品读、交流中既使学生感受到了语言文字的魅力，又有效地突破了教学中的难点，也为参会老师提供了怎样用单篇课文开展大单元教学的精彩范例。

为大单元教学的实施提供重要参考和典型范例

课例展示结束后，三位老师分别解读了自己的教学设计思路。最后一个环节是专家评课、议课沙龙。专家们根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，针对大单元教学，结合三节课例的课堂教学设计、“教-学-评”一体化等方面从专业的角度做出了精彩点评，同时提出了一些建设性的意见，并各自阐述了对大单元教学的认识。最后，专家们对大家提出殷切期待：要紧扣新课标，对教学过程和教学内容进行整体优化，积极尝试大单元教学方法和策略，提升学生学习体验，促进学生的深度学习。

本次大单元教学专题研讨会为广大教育工作者在更广阔的视野下交流经验，在更深层次的思考中探讨问题搭建了平台；为大单元教学的实施提供了重要的参考和典型范例，使大家看到了在贯彻落实《义务教育课程标准(2022年版)》《基础教育课程教学改革深化行动方案》的学校行动中，各地一线教育者优化课堂的组织方式，积极促进教学方式的转变。

采写：南都记者 王童 通讯员 王可

编辑：王童

本文作者

王童

3761W

南方都市报记者