近日，广东省教育厅公示了2023年全国青少年学生读书行动优秀案例和“书香校园”遴选活动拟推荐名单，经综合遴选，拟向教育部推荐区域读书优秀案例2个，“书香校园”5个，其中福田区东海实验小学入选2023全国“书香校园”遴选名单，为深圳唯一入选学校。

秉承“脚印丈量世界，阅读绽放未来”的校训，自2017年起，东海实验小学长期致力于校园阅读的推广和研究，坚持“身体和灵魂必须有一个在路上”的理念，打造“书香校园”。

近年来，该校从理念引领、空间打造、课程建设、活动开展等方面做了一系列扎实有效的工作，取得丰硕的成果。2021年，获评深圳市“最美校园图书馆”；2021年，获评广东省中小学“暑假读一本好书”先进单位；2022年，获评广东省“最美阅读空间”。

环境建设，校园处处溢书香

东海实验小学图书馆有一个可爱的名字——小脚印阅读中心，于2018年4月建成，占地300平方米，是一座集大众化、研究型为一体的大型学校图书馆，也是福田区公共图书馆分馆。其设计充分体现了“时尚、温馨、精致”的理念，环境整洁舒适，功能区域划分细致、合理，是师生徜徉书海、汲取知识的好去处。

每年学校都会拨出专项经费采购新书，定期更新书籍，总藏书量42127册，在深圳市同类学校图书馆居于前列。学校还定期与福田区图书馆交流图书，开展系列阅读推广活动。

此外，学校更致力于让每一间教室变成图书馆。在东海实验小学的校园里，各班充满书香韵味的小小图书角，或简约大方，或装饰可爱，散发着温暖与爱意。休息时间，常能看到学生们或在教室里，或在走廊上静静地阅读。

课程建设，打造灵动“学习场” 

根据学校《十三五发展规划》总体部署，该校以图书馆为媒介，语文科组主导，全学科参与，全方位提升学生的阅读素养，开设一系列的阅读课程，旨在激发阅读动力，运用阅读策略，发展高阶思维。课程主要分为四类：研究性课程、实践性课程、创作型课程和分享型课程。

研究型课程旨在培养学生自主学习能力。在现实中发现问题，确定研究主题。然后进行多文本、多形式、多途径的阅读，再将阅读所得结合已有知识，做出自己的解释，形成自己的观点，最终发展“学术思维”。课程包括：主题阅读，将有着共同主题的文章放在一起比较它们的同与不同；阅读图鉴，用思维导图的形式将阅读材料梳理、提炼；唇枪舌剑，运用所获信息与对手进行针锋相对的辩驳；东实小讲堂，将阅读与表达结合，对所读的书做出评判和鉴赏，并通过PPT的辅助分享给大家。

实践型阅读课程从真实生活和发展需求出发，在行走中观察记录，在活动中体验并交流，在这过程中阅读世界这本大书。包括：文字脚印，用文字记录走过的地方，看到的风土人情，产生的体验感受；诗词大会上，将积累的古诗词加以运用；游学课程，把书中世界与现实世界对接，并相互印证和补充；夜宿图书馆，让以班为单位在图书馆开展阅读、游戏、电影、美食、畅聊等活动，加强对学校的认同感和归属感。

创作型阅读课程在各种创作活动中培养学生创作热情、创作精神和创作能力的活动课。作文英雄争霸赛，是阅读与表达的结合；“小脚丫”文学社，是写作爱好者的社团；校刊《小脚印》，为学生搭建一个展示的平台；古词今说，把古诗词转化为生动形象的故事，并编入校本课程《我爱诵读》；经典剧表演，是对名著进行深度解读和演绎。2023年，学校举行第一届“东实小作家”新书发布会，整理出版14本个人童书和2本主题班书。

分享型阅读课程用任务驱动的方式促进学生运用策略进行深度阅读，引导他们通过各种形式，将自己所读、所思分享给他人。课程包括：名家讲坛，是把各种领域的专家请到学校做分享；家长课程，请家长课程义工给学生或介绍他们的工作，或分享见闻，或带领学生阅读；好书我推荐巡讲，用巡讲的方式介绍自己喜欢的书；“好书漂流”，用自己的书去换别人的书，实现资源共享。

活动创设，书香共沐遍四方

好的活动形式，能让更多的学生参与其中。每年10月， 学校举行校园读书月活动，活动多达十来项，时长拉满整整一个月，参与面100%。每年读书月都有活动总方案，传统项目有作文英雄争霸赛、好书推荐巡讲赛、东实小讲坛、东实朗读者、诗词大会、故事大王等。读书月年年办，年年有不同，今年就增加了六年级的古诗词PBL项目成果展示。

该校独创跨级走班式巡讲，打破传统年级班级限制，让阅读没有界限。好书我推荐巡讲是覆盖全校的阅读分享，从小组初赛到班级复赛到跨级巡讲，就像通关游戏充满挑战意味，让人欲罢不能。尤其是跨级分享，让高年级的同学走入低年级的教室里分享，享受学弟学妹崇拜的目光。巡讲当天，仅午读的30分钟，200+东实学子获得宣讲的舞台，听众2000+，听众也是评价者，选出的优秀分享者晋级东实小讲堂精英赛。

读古诗词，需知人论世。历时三年，全校开展“古诗词+”为主题的项目式学习活动，“+书法”“+阅读”“+创作”“+分享”等进行跨学科学习，带领学生做深度理解和创意表达。以学生为创作主体，学校升级校本教材《我爱诵读》（共6本），每一首古诗词都配有一篇学生创编的古诗故事，在知人论世中与诗人同频共振。                 

此外，在东实图书馆，还有两支家长义工队伍：事务性义工和课程义工。课程义工负责课外书阅读课程，利用午读和延时服务带领学生阅读。四年来，从零星地尝试，到开发主题阅读课程(如“走近德国”“书的大历史”等),再到整本书导读，课程已迭代到3.0版。这学期还除了家长课堂课程表，更是让家校共育达到理想状态。

东海实验小学的出圈并非偶然，近年来，福田教育抓特色、提品质、创品牌，大力推动学校课程体系和品牌课程建设，推动学校形成学校课程体系，并不断迭代。目前，“福田区品牌课程”累计176门，覆盖了小学、初中、高中、高职等学段不同学科领域，已经形成了具有一定影响力的区域性品牌课程群。在品牌课程的加持下，各学校广泛培养学生兴趣，丰富学生的学习生活，涌现出一大批教育内涵丰富、校园文化氛围浓厚、特色鲜明的学校。

下一步，福田各校将重点聚焦“一校一品”的建设，形成有学校特色惠及全体学生、促进师生发展的特色课程群，让歌声、笑声、运动声、读书声响彻福田校园，让每一位福娃都能享受丰富多元的教育，幸福全面个性地成长。

采写 南都记者周正阳 通讯员 朱晓芳