农历新春前夕，福田校园又传喜讯——近日，以“我敢闯，我会创”为主题的第九届中国国际大学生创新大赛萌芽赛道全国总决赛中，福田中学学子研发的“云墨——智能毛笔书法助手”（学生：龙俊宇 兰烨 周贵生 陈飞扬 朱梓旭 刘知远 邓嘉恩 王沛霖 刘清莲 萧放鹤 蔡晨恺，指导老师：朱琳 付珧 陈剑）项目获得全国大赛最高奖——创新潜力大奖（金奖）。这是福田区高中生参加此类大赛所获得的最高奖项，这是一份最好的春节“礼物”。

“云墨”——这个写意的名字背后是深刻的寓意，它形象地诠释了这套智能系统利用互联网“云端”技术，传扬传统书法水墨艺术的功能。它可以通过人工智能和图像处理技术，对用户的书法练习进行实时评分和握笔姿势纠错指导，帮助用户提高毛笔书法水平。这是中国传统文化与信息技术深度结合的又一份成功样例，也是高中生运用所学知识，深刻研判社会需求，以现代技术推动教育公平的一份精彩的“少年实践”。

让偏远地区的学子都用上这个“云墨”系统，

让高质量书法教育普及到每一个教室

“我想让偏远地区的学子都用上这个‘云墨’系统，让高质量书法教育普及到每一个教室。”“云墨—智能毛笔书法助手”项目学生代表如是说。深圳少年不仅拥有科技发明的智慧与才智，更有一份推动、践行教育公平事业的大爱情怀与公益之心。

几位少年亲自演示了“云墨——智能毛笔书法助手”的使用场景。南都记者看到，当使用者手持毛笔正欲书写时，“助手”便会及时亮出“姿势正确或者错误”的提示，而书写完毕的字体如（福、永、生等），正确放置在“助手”字框内，系统便会根据书写质量给出相应的评分。

有了这个“助手”，毛笔书写的学习训练就可以节省许多人工成本。“这个‘助手’可以促进毛笔书法的普及和传承，让更多的人能够学习和欣赏中国传统文化的魅力；可以降低毛笔书法的学习成本和门槛，让用户可以随时随地进行书法练习，不受时间和空间的限制；提高毛笔书法的教学质量和效率，让用户可以得到及时和专业的反馈和指导，不受书法教师的数量和水平的影响；培养用户的审美情趣、文化修养和创新精神，让用户可以在书法练习中体验艺术的乐趣和挑战。”学生代表介绍道。

为什么会制作这样一个“助手”？其一开始的初衷是什么？学子们观察到，当前毛笔书法教育存在教育资源不足、不均衡等问题，偏远地区的学子难以获得高质量的书法教育；另外，书法教师供不应求，水平参差不齐。书法的学习成本、环境等亦受到限制。“我们想要通过科技的力量，解决这些问题，让毛笔书法教育变得更加便捷和高效，让更多的人能够享受书法的美好。这主要是来自我们自身的经历，以及对书法市场和用户的调研和分析。”学生代表说道。

产品的每一次升级，技术的每一次进阶，都是集体心血的结晶

这个“助手”的问世并非一朝一夕之功，它曾经历漫长的迭代升级——第一代产品只有纸箱模型，第二代产品加入评价打分功能，第三代产品增加握笔纠错提醒功能。“我们通过优化图像采集子系统、图像二值化等的预处理功能，提高识别准确性；并收集大量真实书法图像，利用相似性算法，分区比对打分；最后使用人工智能技术，识别握笔姿势是否正确。”在学子们的介绍中，产品的每一次升级，技术的每一次进阶，都是集体心血的结晶。产品也在时间的打磨中日臻成熟，功能越来越稳定、多样，使用方式越来越便捷，越来越与公众的需求相匹配。

指导老师朱琳，博士毕业于清华大学，是福田中学通用技术教师，她平时也指导学生进行科技创新方面的探索。“从开始的选题起，便着眼关注社会生活中的问题，到设计草图、选择耗材组装、再到编写程序、调试验证，在这个过程中不断发现问题，不断沟通和合作，不断解决问题，不仅提升了能力，还培养了学子们勇于探索、不放弃的精神。”朱琳感慨道。

另据介绍，福田中学一向重视科技创新教育，从场地、资金、师资、培养课程体系等多方面提供支持，建立了完善的培养体系。在通用技术课上，通过项目式学习，普及技术与工程教育；在校本课上，进行人工智能教育及研究性学习拓展学生知识与能力；在社团，孵化学生个性化课题成果，鼓励参加科创比赛，通过比赛带动学生不断优化作品，从而不断提升能力，锤炼意志品格，最终达成立德树人，培养适应未来社会需求的拔尖创新人才的目的。未来，学校将继续在经费、场地、专业指导等方面给学生提供帮助。加强与科研机构、科技公司的联系，为学生的科研项目提供更专业的指导。

在“云墨助手”的协助下，新春佳节前夕，福田中学师生完成了一副春联书法作品——“神州春暖山河秀；华夏龙腾日月新”，他们取得的佳绩再次证明了福田少年敢于行动，敢于作为的卓越品质——“福田少年，行！”

采写：南都记者 周正阳

编辑：周正阳

本文作者

周正阳

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南方都市报记者