每次学区调整、划分，或多或少都会在舆论场激起波澜。连日来，珠海香洲区石花路中学和十一中学就因为学区引来了争议。

据报道，新建的石花路中学预计今年9月开学，已被纳入珠海市九洲中学教育集团。多名原属于九洲中学学区的家长因听闻九州中学届时会将招收的初一新生迁往更远的石花路校区就读，担忧上学距离增加，徒增出行负担和交通压力。

另一边，造贝中学、十一中的学区划分，也牵动了权晖花园、星河苑等小区业主的心。家长们反映，十一中刚投入使用时，根据“就近入学”原则，权晖花园、星河苑等小区均被划入十一中学，后因十一中学位不足被划入夏湾中学学区。随着造贝中学9月投入使用，将极大地减轻原十一中的招生压力，因而建议将权晖花园、星河苑重新划入十一中学区，确保孩子就近安全入学。

不同的学区，不同的家长，却不约而同地选择在学区划分举行听证会之前发声，显然是想在学区划分尘埃落定前，表达意见，渴望自己的声音被听到、被尊重，表面上是家长对学区划分、调整的焦虑，实质是对子女教育的关切，表面是家长对学区划分“就近原则”的坚持，实质是对优质学区、学位的渴望。

有网友评论说：“其实是教育资源问题，如果被分到更远的学校是一个名校，估计不会有家长嫌远”。

学区划分，不仅牵动孩子、家长，也关联到片区的楼市，涉及多方利益，既备受瞩目，又容易受到干扰。如何才能彻底走出“划一次，争一次”的怪圈，消弭争议、抚平家长的焦虑？

长远看，要加大优质教育供给，大力促进教育均衡，推动优秀师资在区域内合理有序流动。短期看，主管的教育部门要充分论证，通过调研、座谈、听证会等形式广泛征集包括家长在内的社会各界意见，确保学区划分的科学性、合理性、公正性，事后做好说明解释工作，但更关键的是得进一步明确、清晰学区划分、调整的规则，少一点模糊地带，就能去除一份争议。

按照教育部门此前给出的回应，学区划分当前主要依据学校建设布局及规模、周边住宅及人口数量、道路分布情况、交通状况等因素，以保障公平、教育资源基本均衡、相对就近入学和学区相对稳定等原则。其中，“就近入学”的“就近”是相对就近，并不是绝对地理位置的远近，即不是到“离家最近”的学校就读。

有家长称，从字面理解都正确，但实际执行却赋予了主管部门较大的弹性空间，比如“相对就近”的标准是什么，并无明确答案，这么多划分的原则，执行时怎么排定优先顺序也不够明了。

同一个学区划分，同一个标准，不同的家长基于各自的立场、利益却往往存在歧义，这也是学区划分容易引发争议的主要症结，即便事后有关部门解释起来，也可能由于规则不够清晰，很难说得细致入微、清清楚楚、明明白白，家长自然也就难以心悦诚服了。

学区划分，必然有人欢喜有人愁。学区划分不难，但要划分得好，让家长心服口服，却殊为不易，但越是如此，越需要主管部门迎难而上，坚持以人民为中心发展教育，用更清晰的学区划分规则来化解争议，用公正、透明来消除误解。

《说亮话》栏目出品

 记者杨亮

编辑：杨亮

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南方都市报记者