育才集团开展教学成果分享会,揭示教师专业发展的“秘诀”
南都讯 记者伍曼娜 如何让一线教师的成果在集团化办学中发挥更大价值和效益？能否为年轻教师提供明确的参考路径和发展的对照模板？近日，深圳市蛇口育才教育集团开展教育教学成果分享会，对这两个问题进行了创新探索。
育才集团在深圳市蛇口育才教育集团太子湾学校美术馆举行“深圳育才教育教学成果分享会：跨学科美育与工作室思维”的活动，展示了跨学科美育的不同创新路径，同时也揭示了“工作室思维”这一教师专业发展的共同“秘诀”。
本次活动为美术学科专场，共同探索跨学科的美育实践，来自育才集团不同成员校的四位教师带来了内涵深刻的成果分享。
数十本校本教材、学生绘本，琳琅满目的配饰、彩绘手机壳等学生创意作品，成果丰富且形式多样，与美术馆的氛围交相辉映，充分展示了跨学科融合的美术教育的魅力。
本次活动由育才集团研究督导部策划，太子湾学校承办，南山区教育科研专家张妍工作室协办，李潇潇老师为活动主持人。
首先，太子湾学校副校长丁文武致欢迎辞，介绍了学校美术教育在集团引领下的发展和活动场地——由美术教师自己创建的学校美术馆。接下来，育才二中张妍、育才一小盛育莉、育才四小彭毅、太子湾学校米娜4位老师依次分享各自的成果。
育才集团研究督导部部长张加健作总结发言，表示这次活动是育才文化建设和践行集团党委书记姚晓岚提倡的“生态教育”办学理念的“现在进行时”。
张加健表示，本次活动首先创设了一个教师专业发展的育才理念——“一个老师就是一个工作室”，是育才“不做教书匠，要做教育家”基础上的探索，一个是宣言，一个则是路径。
其次，本次活动体现了一项育才价值观——“看见成长的力量”，为青年教师呈现专业发展的教科书和模板，让一线的主张被听见，专业的发展被看见；另外，本次活动还展现了一项育才实践——“工作室思维”，这种思维不仅属于各类名师工作室，应该属于每一位教师。
张加健认为，四位老师的路径和表现方式各自不同，但核心一致——“工作室思维”，这体现了专业发展的全过程，也是专业发展的“秘诀”所在。
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