近日，中国影史票房冠军《哪吒2》在深圳的学生圈里掀起了一股“哪吒热潮”。在深圳市龙岗区外国语学校（集团）新亚洲学校，新亚洲学子们别出心裁，以“哪吒”为情境，充分发挥想象力和创造力，交出一道道新颖独特的试题，展现不同学科知识与电影的奇妙碰撞。“以前是老师出题考学生，这次学生们也尝尝考老师的神气了！而且这次试题里面，各学科各年级99.9999%都用了哪吒的名号！”

（语文·八1班罗浩源、杨继松、张城瑞、刘宇涵出题）

题干：名著鉴赏：《钢铁雄心·新春贺岁》跨时空精神对话；灵魂共振：在“魔童闹海”庆功宴上，哪吒质问保尔：“你明知革命可能失败，为何还要像飞蛾扑火？”

问题：请你以保尔口吻撰写100字回应，需包含“钢铁”“烈火”“粉碎”三个关键词，并引用原著细节。（数学·九7班李承动出题）

题干：在《哪吒2》中，哪吒的风火轮在空中飞行时，其运动轨迹可以近似看作一条抛物线。已知风火轮的飞行轨迹满足以下条件：

①风火轮从地面起飞，起飞点为原点O(0,0)。②风火轮的最高点坐标为(4,16)。③风火轮落地时，与地面的交点为A。现在哪吒在风火轮飞行轨迹的正上方P(6,12)处，用混天绫向风火轮发射一条直线光线，与风火轮的轨迹相交于点B和点C。

问题：1. 求风火轮飞行轨迹的抛物线方程。2. 求混天绫发射的直线光线的方程。3. 求点B和点C的坐标。4. 求线段BC的长度。

（物理·九5班邹鹏涛出题）

题干：在《哪吒2：番外》中，太乙真人用木柴烧火煮火锅。现锅内有水2kg，其初温为25℃。（木柴的热值为1.2×10⁷J/kg，水的比热容为4.2×10³J/﹝kg·℃﹞）

问题：1. 若要使水的温度升高至75度，则水吸收的热量为多少？

2.此时太乙真人发现原本拿来的1kg木柴还剩0.86 kg，则木柴完全燃烧放出的热量为多少？此柴火火锅的热效率为多少？

（化学·九7班张涵菡出题）

题干：在电影《哪吒2》中，无量仙翁炼制的丹药可提升阐教弟子修为。现哪吒手中的丹药含有铁或硫化亚铁（FeS）中的一种，请你设计化学实验进行鉴别。

问题：1. 药品及操作方法：_____________；2. 实验现象及结论：_____________；3. 写出反应的任意一个化学方程式：_________。

（历史·八4班林泽凯出题）

题干：深圳十分重视非物质文化遗产传承，像龙岗舞龙、石岩客家山歌等非遗项目在各种文化活动中精彩呈现。而《哪吒2》作为传统文化创新的佳作正在热映。

问题：请结合所学，谈谈深圳在非物质文化遗产传承行动上与《哪吒2》有什么共同点？（道法·七7班洪丹琦出题）

题干：哪吒一出生就被贴上“魔童”标签，受尽误解与排斥。哪吒对于这些误解也曾感到无措，但他并没有被打倒，而是用行动证明自己。哪吒和敖丙之间的友情深厚，他们相互信任，在彼此迷茫时给予鼓励和支持，携手共渡难关。

问题：1. 哪吒没有因此自暴自弃，他的行为带给了我们什么启示？

2.结合哪吒和敖丙的故事，谈谈友谊的特质有哪些？

（地理·九7班邓志炜出题）

题干：电影《哪吒1》中，因天劫咒的宿命，哪吒与敖丙在陈塘关海边展开了一场大战。最终两人选择联手，共同扛下天劫，保护陈塘关的百姓。陈塘关位于东海之滨，是古代重要的海防要塞。东海是中国东部的一个边缘海，面积约77万平方公里，平均水深约370米。东海沿岸有众多河流注入，如长江、钱塘江等，带来了丰富的营养物质。

请结合材料，回答：1. 哪吒与敖丙大战的地点位于哪个海域？该海域属于哪个大洋？

2.分析陈塘关作为古代海防要塞的地理优势。

3.假设你是陈塘关百姓，你会建议采取哪些措施来加强海岸地区的防灾减灾能力？

教师们狂点赞：

期待“小哪吒”们在“闹题海”中命制出更多优质题目

在看过学子们出的试卷后，新亚洲老师们都拿出真本事，不让孩子们小瞧！今儿“小爷”批试卷，老师且听我“发落”——

“答题严谨规范，结合材料分点作答，逻辑清晰，赞！”

“有做题痕迹，好习惯。”

“这是我见到最简洁且滴水不漏的答案，好棒！”

“字如其人，答题者绝对是绝世佳人”……“小哪吒”们惊叹老师们的专业素养高超，也在努力寻找“破绽”：“思维跳跃过快，无推理过程，步骤扣分”；“这是啥字，小爷我都认不清了”；“计算出错，哈哈，中招了”。每找出一处“破绽”，新亚洲的孩子们欢呼雀跃！

老师们仿佛梦回电影院沉浸式观看《哪吒2》，对这些别具匠心的题目惊喜不已。学生们的原创命题，让老师们疯狂点赞！大家评价说：“题目设计具有创新性，巧妙结合了热门电影《哪吒2》的剧情，有趣有料”；“若不是经过深度思考，与已学知识进行有效链接，无法命制出如此高水平的题目”！

七年级道法老师郭晓芸评价洪丹琦同学作品：“这道材料题设计合理，紧扣学科核心素养。材料选取具有时代感的影视作品，旨在引导学生思考面对误解和偏见时的积极态度，以及友谊的重要性。题目设计合理，既有对个体行为的反思，也有对人际关系的探讨，能够激发学生的思考和讨论。问题设置层次分明，逻辑清晰。总体是一道兼具教育性和思辨性的优质试题。”

不过毕竟“小哪吒”们在命题江湖打拼经历尚浅，“绝大部分试题考查辨识记忆能力，对于分析推理、创新设计等关键能力的考查较少。试题的科学严谨性有提升空间，毕竟科学原理不是神话故事。”该校课程教学部副主任黄晓虹认真看过每一位学生的命题，她认为：“学生自主命题是知识运用的深度实践。将所学知识融会贯通的过程，不仅加深了对知识点的理解，更能提升思维能力与创新能力，强化知识的实际应用，是一种高效的学习方式。期待小哪吒们在‘闹题海’中充分发挥潜能，命制出更多聚焦迁移应用高阶思维的优质题目！”

聚焦

把命题权还给学生，师生反转引领课堂革命

龙外（集团）新亚洲学校王芹副校长总结道：“当我们把命题权还给学生时，他们交出的不是一份试卷，而是一把打开思维宇宙的钥匙！当老师们深耕命题时，我们锻造的不是题库，而是一支专业铁军！学生自主命题拓展思维，教师从中发现其独特视角并优化教学；教师研究命题，反思教学方法，提升专业素养。教学相长，教育才能充满活力。”

继去年教师节特别活动“超级大反转·小老师大讲堂”，八位“小老师”站上讲台，成为课堂的引领者后，这次全校学生摇身一变，化身三头六臂的“小哪吒”们，大闹“题海”，扭转乾坤！“让我们突破传统认知枷锁，来场学习革命！”

采写：南都记者 王童 通讯员 周柳辰

王童

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南方都市报记者