近日，在深圳市龙岗区外国语学校（集团）爱联小学的家长会上，体育老师打破了传统的“家长会=文化课教师专场”的教育实践，首登家长会上的“C位”。而这场家长会，被爱联小学的家长称为“最燃家长会”。体育老师成为家长会的主角，正是该校践行”体育强基战略”的体现。这一举措不仅让家长们看到了孩子在体育方面的成长，更让他们意识到了体育教育在孩子全面发展中的重要性。

破局传统

体育教师掌托家庭教育

在这场别开生面的家长会上，体育教师以三重魅力完成职业角色的华丽转身：初见的阳光形象打破刻板印象，谈吐间的教育智慧征服家长心房，育人者的赤诚本色最终赢得全场敬意。

体育老师们用生动的图片、严谨的数据、可参考的案例，向家长阐述体育在孩子成长过程中的不可或缺性，更用运动心理学原理解读青少年的情绪密码。

他们用颜值圈粉，用实力说话，当体育教师从操场走进家庭教育场，他们正以独特的观察视角和专业素养，完成从“体能教练”到“成长导师”的跨界蜕变。

爱联小学书记林春梅表示：“体育教师列席家长会并非临时举措，而是学校践行‘五育并举’教育理念的规范化安排，体育教师参与家校共育工作已成为我校常态化机制。”

运动育人

运动场淬炼核心素养新课堂

在爱小，品德教育不是“坐着听”，而是“动中悟”，体育老师将竞技场转化为德育实践课堂，展现出运动育人的深层价值。

今年2月28日，该校六年级学生浩杰在篮球训练中意外骨折需手术，教练许职宽老师带领球队启动“阳光守护计划”。

队员们录制祝福语给浩杰激励；周末时间，学生和家长自发组织前往医院看望浩杰；病房内此起彼伏的“等你归队”声与零食袋的窸窣声交织，构筑起比夺冠呐喊更动人的成长协奏曲。

正如浩杰在病床上所言：“那些穿过消毒水气味传来的加油声，比任何奖牌都更值得珍藏。”

许职宽老师表示：“在爱小，体育运动不止步于技能传授，还成为升华品格培育的重要载体”。

家长委员会代表们感慨：“孩子们主动协调探视时间、设计慰问形式的过程，本身就是珍贵的成长课程。”

当品德教育从说教式灌输转向情境化体验，学生获得的共情能力、抗挫韧性等核心素养将更为持久。这种在真实困境中自然生发的教育契机，往往能产生超越课堂的育人效果。

这场始于意外的人文关怀行动，正在成为诠释新时代体教融合的生动范本。据介绍，该校已将此次事件纳入校本德育案例库，计划开发“运动场上的生命教育”系列课程，将竞技规则转化为契约精神，把团队协作升华为领导力培养，使体能训练成为意志品质的磨刀石。

聚焦

学生日均运动时长增加到2小时

为深入贯彻落实“健康中国2030”规划纲要和新时代学校体育工作指导意见要求，学校立足“五育融合”教育理念，创新构建“课程改革+空间拓展”双轮驱动的体育育人体系，赋能学生全面发展。

在课程改革方面，学校突破传统体育教学模式，构建“必修+选修+特色”课程矩阵。

除严格落实“每日一节体育课”标准外，创新研发校本特色课程体系：开发“段位制篮球”、“段位制跳绳”分级课程，建立从基础技能到战术应用的9级进阶体系；特别增设每日“体育作业”，通过家校联动确保运动习惯养成；针对特殊天气设计“室内体能训练课”，实现“风雨无阻”的锻炼目标。

学校同步推进运动空间充分利用，践行“让每个角落都成为运动场”理念。晨间实施“阳光跑操计划”，将仅有的200米跑道利用率大大提升；打造“课间15分钟”，科学划分运动功能区，通过空间资源整合，学生日均运动时长增加到2小时。

该改革实施以来成效显著，学生体质健康测试优良率同比提升4.07%，学生近视率下降4.93%，近视率不良率下降9.27%，2024年获区直属学校篮球比赛男子组第三名。该校相关负责人认为，学校的体育变革彰显着教育从“育分”到“育人”的深刻转型。

采写：南都记者 王童 通讯员 曾嘉娴

本文作者

王童

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南方都市报记者