近期，AI与教育相结合的各种实践活跃于公众视野中，但是，如何驾驭AI，使AI真正有机融入教育的方方面面，却是一个值得深度探索的领域。

AI逐渐开始普及了，但接下来教育到底要怎么做？如何做好与AI时代相匹配的教育顶层设计和系统规划？深圳外国语学校正在积极探索，一场大会让这个问题有了更具体的解答。

3月7日，在深圳外国语学校（集团）高中部举行的“AI赋能深化教育教学改革实践展示会”集结了教育界、信息技术界的知名大咖。深圳市政协常委、盐田教育AI赋能大使黄鼎隆，清华附中校长助理房超平，香港中文大学人文社科学院助理林成川，香港中文大学人文社科学院助理张弘慧，香港中文大学（深圳）招生办团队成员岳胜楠、钟旭鹏、何钉萍、刘语盈，华为深圳政企副总经理杜阳，华为深圳政企教育行业专家陈星，华云天图人工智能研究院院长、教育AI应用专家刘松松以及深圳外国语学校（集团）党委书记何石明，集团党委委员、副校长、高中部执行校长光磊汇聚一堂，共同聆听这堂AI课，共同关注AI赋能教育的时代趋势。

一场别开生面的AI公开课：以AI工具赋能教学全程

“校园的锦鲤池为何频频有锦鲤死亡呢？”高中部生物老师颜威抛出了一个具有“侦探”意味的题目，引导在场的同学和家长们进行思考。

对生命消逝的人文关怀，对生物科学奥秘的探索欲，成为了吸引学子们沉浸其中的重要驱动力。可能的原因会是什么？是水质问题？是疾病与寄生虫导致？还是环境或人为因素？锦鲤池中的生态系统，一点微妙的变化就可能发生蝴蝶效应。

借助AI工具，颜威老师带领着大家，开启了一场“鲤池危机破解行动”。他运用当下最为火热的AI工具，激发学生的学习兴趣，充分利用AI的交互性、个性化特点，引导学生积极参与课堂互动。在众人的脑洞大开之中，在AI的引导和助力下，“锦鲤危机”的奥秘被抽丝剥茧地逐层揭开……

展示课后，颜威老师从解读与分析、目标与设计、过程与实施、评价与反思等四个方面分享了课程背后的设计思路和理念。“人工智能正在与教育越来越多地碰撞，究竟如何重塑教育？一是课堂为学生解决真实问题提供服务；二是实现高度个性化的学习，让学生能按照自己的进度和流程来学习；三是助力精准学习，实现认知偏差预警。

他表示：“AI只是工具，而不能替代思考。”以“问题导向”展开课程，以AI工具赋能教学全程，同学们从发散式思考开始，大胆假设、小心求证，最终一步步朝着“真相”迈进——那些为了解决问题而必须涉猎的生物学知识点，也在这一过程中潜移默化地进入了同学们的脑海……这是比机械、刻板地传授知识更高效的课堂。

学生代表彭子腾表示感到“震撼”。AI能够帮助自己及时解决疑问，利用AI收集的海量信息将抽象的知识变得具象化，真正快速地实现理论联系实际。同时，他认为AI参与课堂的形式也向学生提出了新的要求：一是需要自觉强化批判思维，如在使用中，AI提供了与认知相反的知识，需要用批判性思维进行判断；二是调整好学习节奏，从在课堂中被动接受转为主动向AI寻求知识；三是学会更好地提问，提高对话技巧。

彭子腾说：“当科技的温度与知识的深度相遇，我们收获的不仅是分数，更是探索生命奥秘的钥匙。让我们以开放的心态拥抱改革，在AI的辅助下成为更有创造力的新一代！”

张艺霞老师表达了深层思考：AI进入课堂是不可抵挡的大趋势，我们必然要张开双臂主动拥抱，但同时担忧AI使用的边界在哪里？教育应该把培养“人”作为目的，还是把培养“人才”作为目的？我们要明确AI始终是人的工具，我们不能只看见AI，而看不见人。

作为家长代表，刘锐表示很欣喜地看到孩子们在AI赋能的新型课堂中展现出的成长样态。学生不再是知识的被动接受者，而是借助智能工具开展深度学习的探索者；他们在老师的引导下与AI交互，拓宽了思维边界，通过观察现象、实验研究、沟通协作，去尝试解决真实的问题。批判性思维、系统思维与环保意识在潜移默化中得到了培育。

“期待学校开发出更多结合AI技术的特色课程，加强对学生使用AI的引导和监督，培养出孩子们良好的信息素养。”刘锐表示。

大咖点评：AI必将为教育领域带来更多积极变革

这堂课展现了人工智能赋能教育的巨大潜力。观摩课程的嘉宾们已经从中看到，合理运用技术，持续优化教学模式，AI必将为教育领域带来更多积极变革，重塑未来学习生态。

杜阳表示，大模型和机器人说明了中国科技创新和人才培养的效果显著的同时，也向我们提出了“面对重大科技变化和产业变革，教育如何面对？”这一问题。他从目标清晰、组织保障、业务驱动、技术支撑等四方面分享了自己的观点。他表示，希望把最好的技术落地到学校，让教师减负提质而不是增加负担，让学习更高效而不是盲目内卷。

“今天在深外，我真切地看到了‘超级教师’的模样。”黄鼎隆表示，在颜老师这堂公开课中，教师不仅是“知识传递者”，还是“系统协调者”，他需要在一堂课中进行多样资源的协调。人工智能在教育应用的边界在哪里？作为人工智能从业者，黄鼎隆也提出建议，教育工作者应在拥抱技术潜能的同时，坚守“生命唤醒生命”的教育本质。“就像今天这堂课，颜老师唤醒了学生对生物科学的热爱，对生命的尊重。这是‘生命唤醒生命’，而不是‘AI唤醒生命’，因为AI再智能，也不是生命。”

展示会后，深外还对教师开展了AI技术应用培训环节，主题是 “DeepSeek、豆包等大模型在教育中如何落地使用”。本次培训由华云天图人工智能研究院院长、教育AI应用专家刘松松作为主讲人，从大模型知识、应用案例、实操技能等方面展开。

未来：助力师生从“内卷”中松绑，拥抱AI时代的“低负”与“高效”

何石明书记表示，颜老师毫无保留地呈现了一堂真实且精彩的课堂，让大家得以深入观察教学的本真模样，为探索优质教学提供了宝贵的样本。

“AI赋能课堂不是要追风，而是要有定力。”深圳外国语学校（集团）党委书记何石明表示，“使用AI等工具，人是我们的着眼点、落脚点、出发点。我希望不仅仅是学生的负担减轻，老师的负担也要减轻……不是做最好的自己，而是做自己最好，或者说最好做自己。在AI赋能下，师生实现个性化成长，回到教育的本源。”

此前，深圳外国语学校（集团）党委书记何石明曾发出“不卷了”的教育倡议。“不卷”的背后是更科学，更“绿色”的教育理念。而要达成“不卷”的教育理想，完成“绿色”的教育生态建构，AI提供了一个重要的契机。

接下来，围绕AI教育在学校的全方位落地，深外正在进行系统的规划和布局，从顶层设计、组织架构、教学理念、课程样态等方面进行优化配置，助力师生从“内卷”中松绑，拥抱AI时代的“低负”与“高效”。

采写：南都记者 谢粤蕾 周正阳

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谢粤蕾

7021W

南方都市报记者

周正阳

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