南都讯 记者何思敏 今年6月，深圳爱文学校迎来世界课堂月，学生们走出教室，探索校园以外的广阔世界。当中，学校四年级学生他们创办并运营了全国第一所儿童旅行社，这些孩子们分别担任CEO、策划师、财务总监与产品经理，亲自设计路线、核算成本、实地考察、发布提案。

近日，他们终于出发了——亲身测评这份为儿童定制的旅行方案：从大理古城的非遗扎染到洱海边的营地骑行，从田野调研到旅途实践，每一段行程都凝聚了孩子们对“趣味性”和“教育意义”的重新定义。这一项目不仅融合了语文、数学、地理、科技、艺术等多学科知识，更重要的是，它体现了对儿童主体性的真正尊重。

这个真实运作的旅行社，始于一群孩子对“旅行”的浓厚兴趣。爱文的老师没有压制这股热情，而是巧妙引导：“既然你们这么想玩，不如自己开一家旅行社吧！”

在为期三个月的爱文“J-Term世界课堂月”项目式学习中，孩子们从路线策划、预算分析，到宣传推广、平台搭建，深度参与每一个环节。他们在数学课上制定定价模型，在语文课上学习写景、撰写文案，在艺术课上设计宣传册品牌形象。这不仅是一次项目训练，更是一次跨学科、跨多能力的综合实践。

最终，孩子们亲赴云南大理，对自己设计的旅行路线进行为期一周的实地验证。他们在洱海边骑行、在非遗工坊体验扎染，也在旅途中不断观察、记录和提问：行程节奏是否合理？文化活动是否真正吸引儿童？回到学校后，他们根据实践反馈再次优化方案。这已远超传统课堂的范畴，成为一次以儿童视角完整观察世界并迭代实践的创新学习。

这一项目并非偶发，而是深圳爱文“J-Term 世界课堂月”的重要组成部分——作为学校每年6月面向全体学生推出的沉浸式学习单元，该项目鼓励不同学段的孩子以真实世界为起点，围绕社会议题发起跨学科、跨文化、跨年龄的自主探究，打破传统课堂边界，与世界深度连接。

今年，深圳的学生携手来自纽约爱文学校、硅谷AEON学校及新加坡勇毅小学的同龄人，共同探讨生态、身份、城市、教育等复杂议题，在多元文化的对话中拓展认知边界，锻造全球意识。

除了四年级的旅行社项目，其他年级也展现出令人瞩目的创造力与社会洞察力：

五年级｜设计一所“理想学校” 

围绕“教育的目的”这一主题，学生调研了全球多样的学校形态，并与四川西昌的孩子结为笔友，交换学习体验和对理想学校的构想。他们最终使用VR技术建模，设计出一所真正从儿童视角出发的“未来学校”。

中学｜“人宠共融”城市共生提案

来自深圳、纽约与AEON学校的学生跨国组队，围绕“科技向善”主题，深入调研流浪动物在深圳的生存空间、社区生态与动物管理政策。他们结合AI技术与编程能力，完成一系列创新原型设计：为流浪动物打造智能避难系统、编撰杂志推动公众意识转化、开发电子游戏重构人宠关系叙事。科技在他们手中，成为连接城市、生命与想象力的桥梁。

中学｜走进全球复杂议题第一线

高中生分赴意大利、摩洛哥、西班牙、纽约，围绕生态农业、移民身份、文化遗产、殖民语言等议题展开田野调查，建构跨文化的理解与表达。

据悉，深圳爱文即将启动“住宿项目”，为全国各地的学生提供真正融入全球教育生态系统的机会。新项目将结合项目式学习与住宿生活的优势，为学生打造全人发展路径，推动教育公平与人才多元化的实践。

值得一提的是，在2025年，深圳爱文毕业生收获了美国、加拿大、澳大利亚、英国、瑞士、法国、英国、日本、香港，9个国家和地区的录取成果。其中包括加州大学洛杉矶分校（UCLA）、加州大学伯克利分校、波莫纳学院（Pomona College）、纽约大学（NYU）、日本早稻田大学、澳大利亚墨尔本大学、爱尔兰都柏林大学、香港岭南大学等。