“人工智能已经重塑了教育生态，现在中小学的作业应该怎样布置？”这个教师们正在面对的考验和挑战，在一场研修活动中有了更具象生动的答案和成果——7月12日至15日，深圳市福田区教师发展中心举办2025年中小学教师作业设计专题研修。此次研修汇聚福田区内义务教育阶段语文、数学、英语学科180名骨干教师，包括名师工作室核心成员及“大先生”计划“续航”“远航”“领航”工程学员。

研修期间，福田区教师通过“作业”这个支点，延展到教育教学的全链条设计。在上海市语文特级教师关景双、上海市宝山区教育学院高中英语教研员徐继田等多位专家的引领和指导下，福田区教师们突破传统认知，摆脱路径依赖，重新审视并系统规划教与学的全过程，开启了教学理念的迭代更新。

专家支招：更新理念，让作业成为 “送给学生的珍贵礼物”

专家们把自己多个“教学锦囊”向福田教师们倾情相授。“在备课中成就；在上课中成长；在研课中成熟；在写课中成才。”关景双这样勉励参训教师们。“作业，教师送给学生的礼物!那么，学生要站在你的面前!”这掷地有声的一番话揭示了几个道理——它强调作业应被看作是教师精心准备、旨在促进学生发展的珍贵资源，而非单纯的负担。这要求教师以高度的责任心和爱心来对待作业设计，教师在处理作业的每一个环节（设计、布置、批改、讲评）时，心中必须装着具体的、鲜活的学生。 

“人工智能这个工具一定要在教学实践中应用好。”徐继田阐述了人工智能技术在英语教学中的创新应用，剖析了AI（人工智能）与英语教育融合的实践路径，探讨了教师信息素养提升、的创新模式，通过理论与案例结合的方式，引导福田区英语教师积极利用智能体，优化作业布置。 

每一份布置的“作业”，都理应成为撬动师生成长的“杰作”

在专家的点拨下，福田教师们纷纷发挥主观能动性，探索更高水平的作业设计。他们也愈发深刻地感受到，不能仅仅用浅薄粗暴的“课后习题”来理解作业，而是要把作业当成教育系统整体规划设计的重要环节。每一份布置的“作业”，都理应成为撬动师生成长的“杰作”。

基于小学六年级“百分数的认识”单元，福田区荔园外国语小学（天骄）数学备课组长曾莹莹与小组成员一起设计了一份作业。“合适的作业情境能有效激发学生的学习兴趣。在本次百分数单元作业设计中，我们小组融入深圳本土元素‘AI 编程社团’‘鹏城文化实践活动’等真实情境，增强学生代入感；也有链接科技前沿‘航天发射统计’、关注真实生活统计家庭支出，体现作业的育人价值。”这份作业既扎实地承载了百分数核心知识点的巩固与应用，巧妙地将抽象的数学概念转化为可感可知的现实问题，更充分展现了深圳这座创新之都的活力与教师立足本土、面向未来的教学智慧，是一份兼具数学味、生活味与时代特色的创新之作。 

园岭实验小学英语老师姚路云与小组成员们一起，借助“智能体”设计三年级下册第四课《What sounds can we hear》分层作业。这份作业分为基础巩固层、能力发展层、创新拓展层等几个阶段，分别对应不同的学习任务。其中，“声音配对游戏”“声音地图制作”“社区声音调查”这几个任务由简至繁，由浅入深。作业任务深度植根于学生的生活经验（校园环境、社区生活）和兴趣点（游戏、探索）。从辨识动物声、绘制熟悉的校园地图，到调查身边的社区声音，将抽象的英语学习转化为可感知、可参与的实践活动，极大地增强了学习的代入感、趣味性和实用性，让学生真切感受到英语的魅力。

福田区外国语学校（景田）语文教师袁红侠、深大附中福田创新中学语文教师杨湘琪与小组成员共同设计了七年级上册第二单元作业，本单元学习的主题是“让爱在细节中流淌”；共分三个课段8个课时。杨湘琪介绍，设计这一作业，旨在依托《咏雪》《陈太丘与友期行》两篇文言文，打破单纯文言知识学习的边界。通过让学生梳理文本中家庭人物、家风及“美”的言行，将语文学习与家风探究融合。

值得一提的是，这份作业还有一个精巧的设计——鼓励学生们制作“古代最美家庭推荐表”，把抽象的美好家庭形象可视化，帮助学生具象理解优秀家庭样态；另一方面，以语文文本为支点，从文言知识习得延展到家风教育，让学生在挖掘少年早慧与家庭关联中，感受良好家风对成长的滋养，实现语文素养提升与育人价值落地的统一，发挥语文学科传承文化、塑造品格的独特作用，引导学生从文字里触摸传统家庭的温情，完成从语文学习到文化传承、价值汲取的深度成长 。

这些作业设计共同指向一个核心：福田教师们正以创新的设计思维，将每一份作业锻造成引导学生主动探究、解决真实问题、涵养核心素养的“成长引擎”，有力回应了“双减”背景下对作业质量与育人效能的时代要求，展现了深圳教育工作者立足本土、面向未来的智慧与担当。

未来，让精心设计的作业真正服务于学生学习与成长

“参加本次作业设计培训，令我深受启发，对作业的本质有了全新的认识。我深刻体会到，作业绝非简单的练习，它是培养学生自主学习能力的重要载体。专家的讲解不仅清晰阐述了作业设计应遵循的核心原则，更帮助我们一线教师认清了实践中的诸多误区。这些宝贵洞见直指教学痛点，为我们今后优化作业设计、提升教学实效提供了极具价值的专业引领。” 梅华小学语文教师冯彬婕感慨道。

“本次作业设计培训内容多元且聚焦实践，既涵盖素养立意的单元作业设计理论奠基，又深入文本分析、人工智能等作业设计前沿实操。”景鹏小学英语教师叶锦明说，“一系列安排助力教师打造高质量英语作业，为福田区英语教学提质增效注入智能活力与实践智慧。”

“培训让我明白作业设计既要‘高屋建瓴’，以单元为整体，从规划教学单元、分析学情、明确单元作业目标入手，也要落实到每一课每一题的设计，并根据作业效果反馈改进。这让我转变了从零散作业设计到系统构建的思路，使作业贴合单元知识与学情。今后会依此流程，让小学数学作业更具系统性、针对性，助力学生素养提升 。”曾莹莹提到。

这次专题研修，为福田区骨干教师们提供了直面AI时代作业挑战的清晰思路和实用方法。从专家的前沿理念到聚焦学科核心的实操指导，再到教师们立足课堂、扎根深圳本土的作业创新案例，这场研修实实在在地提升了教师们的作业设计能力与系统思维。带着这些收获，福田教师们将在未来的教育实践中，着手优化每一份作业，让精心设计的作业真正服务于学生学习与成长。

采写：南都记者 周正阳

更多报道请看专题：育见未来，圳在探索，AI教育圳行动！

本文作者

周正阳

9852W

南方都市报记者