10月12日，中山三院主办的2025年中山大学孤独症学术论坛开幕。本次论坛主题为“改变·共融：神经多样性视域下的认知与方法转变”，中山三院儿童发育行为中心学科带头人邹小兵提出，目前不少公众对于孤独症人士仍有片面认识，大多数孤独症人士并不会出现破坏性、滋扰性的行为，孤独症人士需要走出家庭、融入教育体系、进入社会，需要人们共同营造接纳、理解、支持的环境氛围。

中山三院儿童发育行为中心学科带头人邹小兵教授。

孤独症≠搞破坏

邹小兵表示，现在不少公众对于孤独症人士仍有片面认识，“有些人认为，只要诊断了‘孤独症’，就会影响别人，在学校里面就会搞破坏、影响纪律，实际上，多数的孤独症孩子并不是这样破坏性的、滋扰性的，相反，很多孤独症孩子因为社交方面的缺陷、不同，往往会被别的同学嘲笑、孤立、霸凌”。

他认为，轻度孤独症儿童在普通学校就读是合适的，而要创造一个适合他们的校园环境，需要家长勇敢地跟学校说明情况，也需要学校、老师理解、接纳，并有技巧地和其他学生说明，让大家知道这个孩子需要理解、支持、帮助，“我之前就去过学校，在一个特殊需求学生上学的班级中，我告诉同学们应该怎样对待这个特殊需求的孩子，当然，我们不说病的名字，而是告诉他们，每个人都有自己的特点、优缺点，需要互相理解、帮助”。

对于其他普通学生来说，邹小兵认为，特殊需求学生的存在，也能够让普通学生认识到，世界上有各种不同的人，需要我们去帮助他们，有时孤独症孩子也能为普通学生带来帮助，“孩子在学校不仅要学文化，也需要进行素质教育，帮助其他弱势的孩子，对于普通孩子也是一种成长”。

中山三院儿童发育行为中心主任、主任医师邓红珠。

孤独症高风险孩子，也需要针对性的支持措施

“从1926年孤独症第一次被报道，已经过去了99年了，虽然科学家、医学家在不断努力寻找治疗方法，但到目前为止，没有任何一种药物或器械可以真正治疗孤独症”，邹小兵认为，实践显示，虽然没有治疗药物，但如果人们能够创造好的环境，给予孤独症人士以理解、包容、接纳，能够尊重、赏识他们，那么，他们存在的社交方面的问题可以得到一些改善，在此基础上，我们可以培养和转化他们的特殊兴趣和能力，做到这些的话，很多的孤独症人士可以避免成为残障人士、情绪障碍人士、家庭和社会的沉重负担。

中山三院儿童发育行为中心主任邓红珠介绍，该中心是国内最早的针对孤独症进行诊断治疗的单位，中心本着以家庭为中心的原则为患儿提供支持，“一直以来，我们更加强调家长培训、家庭参与，来帮助孩子回到社区环境”。

同时，针对越来越多的孤独症高风险孩子，中心也在研究怎样给予他们针对性的支持，“我们更多地讲，不是要‘矫正’‘治愈’，而是帮助家长来理解孩子为什么会出现这样的状况，如果出现发展的偏离，怎样让孩子回到轨道上来”。

她表示，在孤独症的诊断、干预中，中心也在探索利用AI技术，使得科学的干预支持能够普及到偏远地区、基层地区。

采写：南都记者李文 通讯员 周晋安 甄晓洲