近日，由深圳市福田区教育科学研究院主办、荔园外国语教育集团承办的“福田区小学语文阅读教学研讨活动暨荔园外国语教育集团语文学科八校联动教研活动”在荔园外国语小学（天骄）成功举办。本次活动汇聚了龙华区、盐田区、大鹏新区公办中小学校长任职资格培训班学员、福田区各校小学语文教师，通过课堂展示、沙龙研讨与专题讲座等多元形式，共同探索以真实世界为母本的小学语文育人新路径，为推动区域语文教育高质量发展注入了鲜活的思维动能与实践智慧。

活动由荔园外国语小学（天骄）教师刘钊主持，荔园外国语小学校长吴舒莹发表致辞。吴校长在致辞中表示：语文课堂应成为儿童精神生长的诗意栖居地，“三味课堂”是推动语文育人方式变革的重要实践路径，期待本次活动能激发更多教学智慧与创新实践。

课例呈现：在跨界与生活中重构语文学习样态

荔园外国语小学（天骄）教师袁圆执教六年级上册展示课《月光曲》，以跨学科融合的创新实践，打造沉浸式、体验式语文课堂。课堂上，袁老师引导学生通过绘制 “贝多芬创作心境曲线图”、聆听经典乐曲、现场绘画与写作等方式，深入感受文本与艺术的双重魅力。课堂贯穿“语文味、家常味、儿童味”，体现了跨学科融合的教学智慧。

江苏省南通师范学校第二附属小学戴年明老师带来二年级上册示范课《称赞》，以生活化、常态化的教学方式，聚焦低年级“默读习惯培养”核心目标开展教学。课堂通过“夸夸小伙伴”、角色朗读、生字儿歌等环节，将语文学习与真实交往相结合，生动诠释了“语文味”的扎实厚重、“儿童味”的鲜活灵动、“家常味”的质朴自然。

议课沙龙：多维透视“三味课堂”的实践逻辑与育人意蕴

议课沙龙环节，执教教师与专家团队围绕课堂实践展开深度对话。尹少启老师主持沙龙。袁圆老师首先分享《月光曲》的设计思路与教学反思，强调跨学科融合是实现“三味课堂”的重要路径，核心在于“服务语文目标、促进素养提升”；戴年明老师则从“三味课堂”维度深度解读《称赞》的教学逻辑：语文味上，锚定学科基础目标，紧扣教材要求，凸显 “相处交往”的人文主题；家常味上，立足常态教学场景，尊重学生已有生活经验，层层递进推进教学；儿童味上，注重与孩子的每一句真诚交流，让学生以发现者、默读者、表达者的身份充分发表看法，始终站在儿童视角设计活动。

吴舒莹校长立足戴年明老师课堂所彰显的“大道至简”教学智慧，紧扣集团“自然生长教育”理念，点明研讨课的核心价值在于践行“三味课堂”——以公开课的匠心赋能常态课，让常态课延续公开课的创新活力。福田区小学语文跟岗、兼职教研员曾雅婷高度评价两节课“可复制、可推广、可粘贴”，认为其成功之处在于“以学情为出发点，让语文紧密联结生活，实现思维修炼与审美创造的有机统一”；南通市教育科学研究院研究员王爱华则从理论高度提炼“三味课堂”的核心要义，指出两节课均深度体现了“真实世界为母本”的育人导向，让学生在自主、自由、自在的学习状态中发展语文素养。

微讲座：理论引领，建构“三味课堂”育人体系

南通市教育科学研究院王爱华老师在专题微讲座“以真实世界为母本的三味课堂育人方式建构与实践”中，提出语文教育“带着儿童在学校好好过语文生活”的核心观点，强调“国家课程是‘一日三餐’，保障学生基础素养；校本课程是‘诗和远方’，拓展学生视野格局，语文教育要让学生在‘做中学、用中悟、创中长’”。

活动总结：锚定真实情境，推动从“知道”到“做到”

福田区小学语文教研员文国锋在总结中分享了三点核心思考与实践建议：一是“真实情境的六个核心特征”，即贴合生活经验、指向语言运用、具备人际互动、支持深层探究、伴随评价反馈、蕴含情感价值观，而“教师的语言魅力与教学姿态所营造的课堂意境，是最本真、最有效的教学情境”；二是“本真育人的核心要义”，在于“将课堂真正转化为学生的语文生活场域，让学习成为全身心参与的实践性活动”；三是“真实研讨的核心价值”，本次沙龙现场交流与线上100余人教研群实时互动、近 40位教师现场点评建言，特别是不同意见的坦诚提出与深入探讨，彰显了教研的深度与活力。他倡议大家将“三味课堂”的理念真正扎根日常教学，推动区域语文教学质量与育人实效稳步提升。

教育的变革发生在每一节平凡的课堂中。本次研讨活动不仅展示了语文教学的前沿实践，更标志着福田区小学语文教学正从“方法创新”迈向“系统重构”。在区域教研协同与名师工作室的推动下，福田语文教育将继续迈向高质量发展。

采写：南都N视频记者 周正阳 通讯员 韦国琼