在教育生态里，劳动教育与德育本就相互赋能，劳动是德育的实践土壤，德育是劳动的价值根系。龙华区教育科学研究院附属小学以“以劳树德”为锚点，用体系化实践，解码二者融合的成长密码。

理论逻辑：锚定“树德”的劳动坐标系

学校构建“三环并行、三方协同”体系，本质是为德育找落点。家庭劳动培养生活自理能力，筑牢“勤俭、责任”等德育根基；学校课程贯通知识与价值，让劳动成为德育的“实践场”；企业、社区提供延展空间，验证德育在社会场景的生长力。

“三环并行、三方协同”底层逻辑图

实践路径：让德育在劳动里“活”起来

（一）课程：分层渗透，把德育融入劳动肌理

龙华区教育科学研究院附属小学的“沁润”课程贯通校家社，在家庭劳动清单里，以每周2项生活技能，指引学生；学校的“基础-拓展-研究”三级课程，把“尊重自然、敬畏劳动”的德行进行进阶；社区项目式学习，如参与公共空间改造、助老服务等，让“社会担当、人文关怀”落地。

“沁润”劳动教育课程体系图

学生部分劳动实践图

（二）评价：数据追踪，让德行成长可视化

学校借助“互联网+” 评价系统开展教学评价，这不只是记分数，更是绘德育轨迹。数据累计生成的报表，把“诚实守信、责任担当”等抽象德行，转化为可追溯、可分析的成长曲线，让德育评价从“模糊感知”到“清晰看见”。

可视化评价系统相关图示

（三）场馆：具身实践，让德行教育可触摸

学校“三馆十园十坊”共23个场馆，是德育的“沉浸式剧场”。按年级分层设计活动，学生从低年级认工具懂珍惜到高年级搞研发悟担当不断进阶，在与场馆的互动中，学生把德行素养从“知道”变成“做到”，再沉淀为“坚守”。场馆成为德行教育的“实景课堂”，学生触摸工具、侍弄作物、雕琢作品时，德行教育不再是说教，而是身体感知、实践体悟后的自然生长。

三馆十园十坊

实践回响：德润劳动，共育全人

龙华区教育科学研究院附属小学的学生们在劳动中蜕变，有人借劳动竞赛懂“精益求精”，有人因社区服务明“利他担当”；教师团队借劳动树德研究，产出课题、论文、专著，让“以劳树德”从实践升华为教学智慧；学校获评广东省劳动教育特色校等荣誉，辐射208所学校，把“劳动筑基、德育铸魂”的经验，变成可复制的育人火种。

在这里，劳动教育让德育“看得见、摸得着、做得到”，德育让劳动“有温度、有深度、有方向”。龙华区教育科学研究院附属小学的实践证明：当劳动与德育深度融合，教育便真正走向了“以劳修德、以德润行、成全生命”的美好境界，为培养“技能扎实、精神丰盈”的新时代少年，写下生动注脚 。（朱小梅）

推广