学前教育是终身学习的开端，对人的身心健康、习惯养成、品德培养、创新能力和创造力的形成具有不可替代的重要影响。而提高学前教育质量，关键在于教师。

为提供学前教育高质量发展人才支撑，近日，罗湖区教育局学前教育分管副局长郭天明带队前往江西师范大学、井冈山大学进行实地调研，并签署协议，共建一批教学实践基地、就业基地。

强强联合 合力助推学前教育高质量发展

2月17日，罗湖教育局发布2023年“提升教育品质、优化教育服务”十件实事，提出“联合高校共建学前教育实践基地，创新人才培养模式”，这是罗湖学前教育队伍建设的又一创新举措。仅一周，罗湖教育局就落实了该项实事。

24日上午，在江西师范大学举行的共建教学实践基地、就业基地调研座谈会上，罗湖区教育局副局长郭天明表示，罗湖欢迎广大学前教育学生来参加教育实践，将以健全的培养机制、畅通的成长渠道、广阔的发展空间、优厚的福利待遇吸引优秀人才留在罗湖，扎根罗湖。双方代表就共建教学实践基地、就业基地达成一致意见，并签署共建协议书。

罗湖区是广东省首批 “教育强区”，近年来，在学前教育机制体制、管理模式、教师发展等方面，率先在全国实现学前教育责任督学专职化，通过“党建+四位一体”管理模式、集团化办学、学区化治理等措施，不断完善学前教育治理体系。

而江西师范大学学前教育专业则是“国家卓越教师培养计划”专业，主要培养具有丰富学前教育专业知识，掌握优良学前教育技能的高素质学前教育工作者，包括能胜任托幼机构、社区家庭、早教中心、大众传媒、卫生保健等部门的教学、管理、研究、规划、研发和咨询服务等工作的优秀人才。本次合作共建可以说是强强联合，旨在推动罗湖学前教育进一步高质量发展。

此外，郭天明一行也到井冈山大学进行调研，并与该校就共建实践教学基地签署了共建协议书。

共同发展 提升学前教师队伍整体素质

据郭天明介绍，本次合作旨在吸收一批学前教育专业优秀毕业生到罗湖实习、从教，为幼儿教师队伍注入新鲜血液，有利于调整幼儿教师队伍学历结构，提升队伍整体素质。

近年来，罗湖区十分重视人才培养，在建设高素质幼儿教师队伍方面，通过实施学前教育“苗圃工程”梯队培养机制，搭建幼儿园“年度教师”评选舞台，发放非编幼儿教师30年教龄金牌等一系列举措，提升幼儿教师的保教能力，提高教师队伍的归属感与职业幸福感。

值得关注的是，2023年，罗湖区将全周期培养150名中小学优秀新晋校长、校级领导、中青年干部和130名幼儿园名园长、名师、骨干教师，充实后备干部人才库；实施教师梯级培养，打造60门区级教师培训精品课程，培养60名区级教师培训师，不断提升师资力量和水平。此外，将做强“幼有善育”罗湖模式，新成立2个幼教集团。成立名师工作室5个以上，培养学员不少于300人。

采写：南都记者 谢粤蕾 通讯员 卢宝洁

编辑：罗悦媛

对这篇文章有想法？跟我聊聊吧

谢粤蕾6688W

南方都市报记者