为幼教队伍储才!罗湖联合江西高校建设学前教育实践基地

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原创2023-02-25 21:21

学前教育是终身学习的开端,对人的身心健康、习惯养成、品德培养、创新能力和创造力的形成具有不可替代的重要影响。而提高学前教育质量,关键在于教师。

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为提供学前教育高质量发展人才支撑,近日,罗湖区教育局学前教育分管副局长郭天明带队前往江西师范大学、井冈山大学进行实地调研,并签署协议,共建一批教学实践基地、就业基地。

强强联合 合力助推学前教育高质量发展

2月17日,罗湖教育局发布2023年“提升教育品质、优化教育服务”十件实事,提出“联合高校共建学前教育实践基地,创新人才培养模式”,这是罗湖学前教育队伍建设的又一创新举措。仅一周,罗湖教育局就落实了该项实事。

24日上午,在江西师范大学举行的共建教学实践基地、就业基地调研座谈会上,罗湖区教育局副局长郭天明表示,罗湖欢迎广大学前教育学生来参加教育实践,将以健全的培养机制、畅通的成长渠道、广阔的发展空间、优厚的福利待遇吸引优秀人才留在罗湖,扎根罗湖。双方代表就共建教学实践基地、就业基地达成一致意见,并签署共建协议书。

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罗湖区是广东省首批 “教育强区”,近年来,在学前教育机制体制、管理模式、教师发展等方面,率先在全国实现学前教育责任督学专职化,通过“党建+四位一体”管理模式、集团化办学、学区化治理等措施,不断完善学前教育治理体系。

而江西师范大学学前教育专业则是“国家卓越教师培养计划”专业,主要培养具有丰富学前教育专业知识,掌握优良学前教育技能的高素质学前教育工作者,包括能胜任托幼机构、社区家庭、早教中心、大众传媒、卫生保健等部门的教学、管理、研究、规划、研发和咨询服务等工作的优秀人才。本次合作共建可以说是强强联合,旨在推动罗湖学前教育进一步高质量发展。

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此外,郭天明一行也到井冈山大学进行调研,并与该校就共建实践教学基地签署了共建协议书。

共同发展 提升学前教师队伍整体素质

据郭天明介绍,本次合作旨在吸收一批学前教育专业优秀毕业生到罗湖实习、从教,为幼儿教师队伍注入新鲜血液,有利于调整幼儿教师队伍学历结构,提升队伍整体素质。

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另一方面,教学实践基地的建立也能充分发挥高校人才培养、科学研究和服务社会的功能,并积极创造条件,提高学生教学实践能力,规范毕业生教育实习工作,拓宽毕业生就业渠道,实现合作双方共同发展、共同提高。江西师范大学教育学院党委书记毛明斌认为,本次合作是江西师范大学学前教育专业的新发展平台,对学前专业学生而言是一次重要的实践与成长机会。

近年来,罗湖区十分重视人才培养,在建设高素质幼儿教师队伍方面,通过实施学前教育“苗圃工程”梯队培养机制,搭建幼儿园“年度教师”评选舞台,发放非编幼儿教师30年教龄金牌等一系列举措,提升幼儿教师的保教能力,提高教师队伍的归属感与职业幸福感。

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值得关注的是,2023年,罗湖区将全周期培养150名中小学优秀新晋校长、校级领导、中青年干部和130名幼儿园名园长、名师、骨干教师,充实后备干部人才库;实施教师梯级培养,打造60门区级教师培训精品课程,培养60名区级教师培训师,不断提升师资力量和水平。此外,将做强“幼有善育”罗湖模式,新成立2个幼教集团。成立名师工作室5个以上,培养学员不少于300人。

采写:南都记者 谢粤蕾 通讯员 卢宝洁

编辑:罗悦媛

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