基础教育阶段的科学教育肩负培养青少年科学兴趣、树立科学志向的重要使命，对人才成长具有重要基础性作用。如何在教育“双减”中做好科学教育加法，全面提高中小学科学教育质量是摆在教育人面前的一道必答题。

近日，福田区召开基础教育高质量发展论坛之科学教育、空间育人与学校高质量发展大会，来自上海、天津、湖南、海南、山东等地的“全国优秀校长”齐聚福田，共同探讨基础教育高质量发展。会上还举行了福强小学新书《五育融合，全面育人——深圳市福田区福强小学课程整合路径研究》发布仪式。

“做好科学教育加法，是党和政府赋予每个教育人的重要使命，”福田区教育局主任督学高建军在致辞中指出，希望通过本次论坛，与全国优秀教育人碰撞智慧，凝聚共识，共同促进学校教育高质量发展。

本次大会特邀中国教育学会小学专业委员会常务副理事长、北京师范大学校长培训学院院长、教育部小学校长培训中心常务副主任陈锁明作题为《站在时代背景下看基础教育高质量发展》的主旨报告。陈锁明指出：“没有人能比一个充满好奇心的孩子更努力。教育高质量发展要从理念、价值、追求等多个层面去理解，科学教育要有‘减’有‘增’，给孩子腾出时间、空间、精力，去做对发展更有价值、更有意义的事情。”

会上，广东省骨干校长、福强小学校长柯坚林以《科学教育“三合三化”的福强实践》为题，分享该校推动科学教育的经验做法。多年来，福强小学秉承“科研引领，内涵提质”的新发展模式，通过实践探索科学教育的实施目标“三合三化”，来推动科学教育高质量发展。“三化”是指普及化、项目化、协同化，而实现这“三化”的实施路径是“三合”，即空间配合、课程整合、师资联合。该校利用校园二次改造的契机，精心设计教育空间，让科学空间校本化从设想变成了现实。

随后，校长们一行参观了新改建后的福强小学校园。从游泳馆、篮球场参观到影视英语室、书法室、民乐室，再步入科技馆、STEM综合楼，校长们对福强小学空间设计赞不绝口。来自海南省陵水黎族自治县北斗小学校长刘辉明用手机拍了学校的各个功能室。她表示，学校虽然看起来不大，但走进来才发现空间利用非常有效，实现了课程与空间融合的新样态，为校园空间赋予更多教育价值。

当天下午，北京师范大学教师培训学院基础教育项目部主任李鹤主持召开“全国优秀校长座谈会”，10多名国家级优秀辅导员、全国优秀校长聚焦探讨校长领导力与学校教育高质量发展，就五育并举、素质教育、“双减”工作、学段衔接等问题展开讨论。

国家级优秀辅导员、黑龙江大庆机关三小校长王淑敏结合自身丰富的教育实践经验，畅谈校长领导力与学校教育高质量发展的看法。她认为，在学校的大家庭，校长是教师、学生成长的依靠，是学校的核心。一名优秀的校长肩负着重要的使命，应当做到眼中有人、脚下有路、心中有法，成为大家的引路人。

此外，大家还重点探讨了儿童青少年心理健康问题。长期以来，我国基础教育的教育教学以学科性知识讲解为主，结果评价以分数为导向，往往忽视了学生身心健康的重要性。参会人员一致认为只有身心健康、人格健全、朝气蓬勃、富有梦想的儿童青少年才能在人生道路上行稳致远。

福田区教育科学研究院院长郭其俊表示：“全国各地优秀教育工作者齐聚本次论坛，凝聚共识，共谋未来，深度思考科学教育的加法，为未来福田科学教育的组织和实施提供了宝贵经验。”

文：朱晓芳

编辑：罗悦媛