为提升福田班主任的班级管理水平，探索班主任教研新样态，11月30日，福田区举行“名班主任大讲堂”第五期活动，邀请福田区优秀班主任刘跃琴、何广钊两位老师，围绕小学高低两个学段的班级管理策略作经验分享。

深圳大学教育学部执行主任李均教授，深圳市教育局工委办德育专干郎丰颖，福田区教育局党组成员、副局长李伊珍，福田区教育科学研究院院长林君芬，以及广西南宁青秀区、邕宁区的校长和骨干教师们、福田区各小学德育主任、班主任代表等二百余人亲临现场参加活动。本场活动通过网络同步直播，福田区各小学校组织全体班主任线上观看。

分享会上，刘跃琴将班级比作花朵，认为班级之花终会开在细节处。大家跟随她的视角从家校共育、班级文化、班风建设、班规制定等方面理清班级管理中的“条理”。她特别提到，班主任要坚持智慧管理原则，将权威式、制度式、目标式、量化式、自主式等多种方式有机融合，用正确方法抓住班级的细节管理，构建集体认同，带领班级卓越发展。

何广钊介绍了以“小行动，大有益”为内涵的“小微德育”理念。他提出了班规要具体、管理要及时、契机要抓准等策略，并通过一系列日常小故事介绍了这些策略的使用场景，引起了现场班主任们的强烈共鸣。在班主任日常工作中，教师们始终带着温柔的力量前行，用智慧的教育管理最大限度地激发学生的潜能，他们科学得当的育人方法让聆听的老师们收获颇多。

郎丰颖认为，刘跃琴有理念先行、班级规划先行的思考，何广钊有培养孩子自立自主的思考，两位班主任都是会思考的班主任，他们带来的一线班主任经验十分宝贵。

除了优秀班主任的经验分享外，此次活动还邀请荔园教育集团百花校区的青年教师们开展了一场“传统评价和信息化评价，哪种方式更有效”的主题辩论，以期帮助班主任老师拓宽班级管理思路，提升班级管理实效，进一步推进班主任队伍专业化建设。

针对“传统评价和信息化评价哪种方式对班级管理更有效”这一辩题，八位辩手词辩云涌，展开了思想的交锋，育人智慧的“较量”。随后，李均和林君芬两位专家对本次辩论进行了点评。

李均教授认为双方辩手思路清晰、语言流畅、表达有力、精气神都特别足，代表了福田区班主任的风采。对于做好整场辩论，他提出要做好充分的准备、增加理论的深度、证据的力度、情感的温度，用语言的力度，以逻辑感和思想性征服对方辩手。

林君芬表示，教育需要守正，同时也要创新，在这个过程当中实现更有温度的教育，更有深度的教育，更有广度的教育，更有高度的教育，真正实现为党育人为国育才的使命，在细节之处彰显福田教育对一个孩子未来的追求。

福田班主任们在观摩辩论和聆听两位专家的点评过程中更进一步明确了立德树人、全面发展、多元化育人的方向，领悟了“守正创新”的意义，学到了管理“数字原住民”学生的新理念、新方法。

据悉，福田区一直致力于构建具有区域特色的班主任成长体系，积极探索班主任教研新样态，创新活动思路，让好的经验、好的点子持续向外辐射，务实惠及广大师生。今年二月开始，福田区“名班主任大讲堂”基于班主任工作需求，邀请学校、家长、学生广泛认可的一线优秀班主任、学生心理健康教育和家庭教育等领域的高校教授及专家加入宣讲团，进行智慧分享、经验交流、策略研讨。每次邀请1~2位专家，以线上线下相结合的形式开展包含主题讲座、互动答疑等活动，每次活动时间不少于2小时。通过名班主任、专家经验分享，榜样示范，打造一支铸魂育人的班主任队伍。

采写：南都记者 周正阳  通讯员  朱晓芳