“同学们，刚刚我们的AI老师不仅总结了唐铭泽同学这篇文章写得好的地方，还提出了中肯的建议……”在第二届基于国家课程的项目式学习全国研讨会的展示课上，深圳市南山区珠光小学罗燕老师正在用AI助教给学生的作文进行评价，这一新颖的“AI双师教学”模式引发了在场嘉宾们的无限好奇与期待。AIGC（生成式人工智能）赋能课堂教学在珠光小学早已成为常态化教学方式。

走进珠光小学这座智慧化的校园，会发现人工智能的身影早已散布在学校的各个角落。人工智能已融入珠光小学各学科领域，覆盖学校教学的全过程。从课前前置任务到课中学习，再到课后拓展学习，“师-机-生”三元结构相互促进、相互影响，构成新型学习共同体，呈现教学新模式。

在AI运动屏前开展各项体能训练早已成为了珠小孩子们日常的体育运动方式；数学课上，老师借助AI带领学生认识更多生活中的数学，完善解题思路，促发学生的高阶思维；英语课上，老师以人机对话形式与AI教师相辅相成，拓宽学生的国际视野，增强学生的知识储备；心理课上，老师利用AI文转图功能，设计“快乐书签”，为学生呈现范例；美术课上，老师借助AI带领学生认识绘画作品，探寻作品背后的故事……

珠光小学正是在这样的日常实践中重构传统教学模式，塑造出AIGC课堂新样态。教师和学生通过与AI的对话，动态生成新的学习内容。这在无形中拓宽了学生的知识边界，使学生的学习走向更深更远处。

珠光小学学生在AI运动屏前进行体能训练。

文：伍曼娜

编辑：伍曼娜

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南方都市报记者