科学教育是提升国民科学素质、建设教育强国、实现高水平科技自立自强的重要基础。为全面贯彻落实党的二十大精神，深入领会科技强国与教育强国融合的战略意义，进一步巩固和深化“双减”政策所取得的成果，福强小学做好科学加法，强化实践教学，特聘小学科学实验员以优化学科人员配置。科学实验员与福强科学教师团队共同组建双师课堂，一同为福强学子带来一场场既生动又严谨的科学课，成效显著。

专业助力，实验教学更精彩。科学实验员的第一身份是实验教学的服务者。为确保科学实验教学的服务工作落实到位，福强小学的实验员在日常教学中严格遵守实验准备的规章制度行事：①坚持提前做好实验器材的准备工作、用心确保准备的每一份器材都能够正常使用；②积极保障实验室中科学器材的种类、数量充足，做好备用措施；③实验结束后及时回收实验器材确保器材循环使用的效率。有了实验员的课前协助，福强科学组的备课效率得到明显提升，科学老师们也得以将备课时间更多地用在课程建构与环节设计上去。

安全护航，实验课堂有保障。开展实验教学的第一要务是保障安全。开学之初，科学实验员就按照课程计划着手规整实验室的器材物料，陆续做到“处处细心、事事留心”：①仪器的借用严格按照制度实行登记，做到分类存放，定橱定位；②对精密仪器，做好定期检修、除尘、防锈、保养等工作；③提前试验实验仪器的性能、使用、操作方法，能熟练地操作使用；④日常做好实验室卫生清洁，做好防火、防盗、防霉、防潮等安全保卫工作，每天下班关水关电、人走门关。正所谓“安全无小事”，科学实验员正以这样的细致要求诠释着专业精神，为福强学子的未来保驾护航。

团队协作，教育合力共成长。实施科学教育的第一主体是教师，要努力做好科学教育加法就必须牢牢抓住科学教师这一“关键少数”因素。本学期科学实验员的加入为福强的科学教育带来了全新活力，让福强的科学课堂逐渐形成“双师课堂”的新态势。与传统科学课由一位老师“一手包办”的授课模式不同，“双师课堂”强调老师之间的协同教学。在这样的课堂氛围中，科学教师可以将课堂重心放在情节设计与师生研讨中，实验教师则更关注学生的实验进程与操作规范，两位老师各司其职又相互协作，共同探讨解决科学教学中的各项问题。在本学期即将开展的STEM乐高科学课上，实验员也将把自己对实验创新的全新理解融入到课程中，为学生带来别出心裁的学习体验。

展望未来，科学教育更美好。目前，福强小学已入选首批广东省中小学科学教育示范校。科学实验员的加入，为我校的科学教育发展注入了新的活力，为实现教育现代化，促进教育均衡，让学生享受优质的教育资源扩建了平台。未来，福强小学科学组将充分利用校本环境与实验室资源，充分挖掘“双师”课堂中教师协同所带来的教育潜力，为学生创造更高效、优质的科学学习条件，为培养学生良好的科学素养打下坚实的基础。

采写：南都记者 周正阳 通讯员 韦国琼

编辑：周正阳

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周正阳

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南方都市报记者