读懂每一个：福田区解码特需学生成长的“底层逻辑”

为夯实融合教育师资力量，破解普通学校特需学生支持方法不足的难题，从“看见每一个”走向“支持每一个”，5月29日至31日，由福田区教师发展中心主办的“2026年福田区深化融合教育实践素养专项研修项目”顺利开展，220名资源教师和班主任参加。

本次研修汇聚多名省内外融合教育知名专家，聚焦学生情绪、心理、行为的底层逻辑拆解与科学干预，为参训教师带来系统化、实操化的融合教育赋能课程。

 溯源行为本质，重构科学育人思维

当下校园中，特需学生的支持难题往往呈现出个性化、零散化、突发性的特征，本次研修坚持从典型案例倒推底层逻辑、从零散现象总结共性规律，为教师支持特需学生成长探索并构建了一套科学落地的教育方法论体系。

多位专家从不同专业维度深度赋能，围绕特需学生情绪、心理、行为特点拆解核心方法论，构建起全方位、立体化的融合教育实操体系。

 中山市特殊教育指导中心芮露副主任以真实案例为抓手，改变表面化、碎片化的教育处置方式，帮助教师建立前置干预思维，从源头预防行为问题的发生。华南师范大学沈光银教授结合视力障碍、听力障碍、孤独症、多动症等鲜活案例，深入解析各类特需儿童的行为表征、生理成因及矫正策略，引导教师重新认识融合教育的本质——通过教学活动让特需孩子自然融入，而非被“标签化”。他从教育哲学角度剖析家校矛盾根源，厘清融合教育的能为与可为边界，有效疏解一线教师的心理压力，并指导教师开展融合教育课题研究。西安美术学院杨璐副教授从感官认知视角出发，依托具身理论与多元智能理论，设计了“跨感官艺术表达融合课程设计实践工作坊”。通过味觉、触觉、听觉等多模态体验，引导教师统整不同感官通道，感受“和而不同”的融合教育本质。她带领教师亲手操作材料包并分层设计适配视障儿童的教学活动。

参与学习的荔园小学王璟老师认为这是“活生生的跨学科教学典范，像是一场艺术疗愈”。中山大学附属第三医院朱绘霖副研究员团队基于神经多元儿童社交辅导的具体策略，采用分组研讨与角色扮演形式，带领教师体验“SMART原则与阶梯化设定目标”等三大核心沟通策略。通过分组实操，引导教师将策略迁移至班级管理、学生辅导与家校沟通中，实现从“被动体验”到“主动观察”的情绪元认知提升。

此外，广东省教育研究院何非教研员、广州市越秀区启智学校黎丽琼副校长从政策落地、学生评估、融合教育教师发展方向、个别化教育方案设计等方面精准授课，为特教教师精准施教、专业赋能提供坚实的理论与实践支撑。整场研修既有前沿理论引领，又有可落地的教学工具与材料包支持，真正实现了“看见每一个孩子，让融合教育在课堂中生根发芽”。

研学氛围浓厚，交流碰撞育人新思路

本次研修全程学习氛围浓厚热烈，参训教师学习积极性高涨，全程践行“以真问题促真成长”的研修理念。研修前期，福田区教师发展中心提前收集一线教师日常遇到的特需学生行为干预、班级管理、家校沟通等真实难题，让整场研修立足实际、靶向发力。

研修过程中，全体学员静心聆听专家授课，认真记录核心知识点，主动反思并超越传统经验式教育思维，在核心专题工作坊环节，按特需学生类型（ADHD、ASD等）精准分组，围绕真实育人难题积极发言、深度研讨，共同梳理问题成因、共创适配解决方案，在思维碰撞、互助研学中凝聚育人共识、补齐能力短板。整场研修沉浸式、实操化的课堂模式，让每一位参训教师都学有所悟、学有所获、学有所用。

丰富扎实的课程内容，让参训的普通班主任、特教资源教师实现了专业素养的全方位提升，收获颇丰、感触深刻。多名普通学校班主任表示，仅凭固有经验主观判定学生行为问题，无法看透行为背后的心理根源，干预方式单一且效果不佳。通过本次系统研修，重塑了融合教育育人思维，真正读懂了学生行为背后的底层逻辑，明白不要片面地给学生贴标签。同时熟练掌握了学生情绪识别、日常疏导、班级融合管理等实操方法，学会从零散化的学生问题中总结共性规律，用科学化、精准化的策略应对各类育人难题，极大提升了班级特需学生教育管理的专业性与实效性。

参训的特教与资源教师亦收获颇丰，实现了从“经验施教”到“科学育人”的质变。大家普遍反映，通过专家系统性授课，不仅深入理解了融合教育的政策内涵与专业发展方向，更构建起完整的知识体系，了解了特需学生辅导、分层课程设计、个别化方案制定、家校沟通的全套实操方法。今后能够更为精准地捕捉特需学生的心理与成长需求，用专业化、规范化、个性化的教育策略助力特需学生成长，有效解决了日常特教工作中的诸多痛难点问题。 

沉淀研修成果，打造优质教育资源库

值得一提的是，本次研修坚持成果导向、以学促用，打破传统研修“一刀切”的评价模式，构建分层分类的成果产出体系，推动教师个人实践经验转化为全区共享的优质教育资源。研修创新设置策略工具、教学设计、实践案例、教育叙事、研究论文五类可选作业，区分基础与进阶层级，教师可结合自身岗位身份、专业能力与实践积累自主选择、组合提交，适配不同教师的研究实践方向，让每位教师都能精准发力。

此次专项研修精准贴合一线教师育人需求，有效破解了融合教育实操困境，帮助全体参训教师牢固树立“溯源寻因、规律施策、精准适配”的科学育人思维，全面提升了全区融合教育师资的实践素养。

下一步，福田区教师发展中心将持续深耕融合教育师资队伍建设，常态开展精准化、专业化研修，推动研修成果落地生根、转化应用，持续优化区域融合教育育人体系，让每一位特需学生都能获得适宜、优质、温暖的教育陪伴，助力融合教育高质量发展。

采写：南都N视频记者 周正阳