如何深度实践“整本书阅读”？这场研讨活动探索新方法

为扎实推进学校大阅读工作，落实福田区青少年大阅读行动计划，福田区教科院持续深入各校开展阅读调研与专业指导。近日，福田区大阅读研究所余云德所长、教研员臧璇博士来到深圳市福田区华新小学，开展整本书阅读送教、专题讲座及阅读课程调研活动，为学校阅读教育精准把脉、高位引领。华新小学负责人邓曼莉带领全体语文组老师全程参加，学校课程部主任邓丽云主持活动。

活动当天恰逢周一，华新小学的午间阅读时间为童诗广播。童诗社李轩因、樊珈尔等5位学子在社团指导老师邓丽云的引领下，朗诵并欣赏原创童诗《太阳马》，朗朗童声和创意欣赏充满童真、童趣，雅致纯真的书香溢满校园。

随后，余云德所长为二年级四班的学生带来整本书绘本示范课《狼大叔的红焖鸡》。课堂紧扣低年级学情，巧用悬念引导学生猜读情节、习得阅读方法；聚焦核心问题带领学生在沉浸式朗读中细品文本、体悟情感。整课设计精巧、童趣盎然，妙语连珠，兼具趣味性与示范性，为低段整本书阅读教学提供了优质范本。

精彩的示范课堂让在场教师深受启发、收获颇丰。“从这堂课中，我学到了如何平衡‘教方法’与‘给空间’，也掌握了开展绘本阅读指导课的有效路径，对今后的阅读教学工作有很大帮助。”学校胡梅老师观摩了余云德所长的整本书阅读教学课后，表示收获颇丰。戴明君老师也感悟道：“未来将努力在自己的课堂中，实践这种‘主线清晰、设计精巧、无痕渗透’的教学艺术，让学生的阅读兴趣与能力在朗朗书声中共同生长。”王奕婷老师则表示将借鉴本课经验，在课堂中多创设体验情境，重视“猜情节、想细节”阅读方法渗透，让阅读课既有趣，又有实效。

示范课结束后，臧璇博士带来《“大阅读”背景下，语文教师的坚守与改变》专题讲座。讲座立足区域大阅读推进要求，阐释大阅读的内涵与价值，强调阅读要从“有用之用”走向“无用之用”，聚焦思维素养、心灵滋养与人格培育；结合阅读素养框架与区域行动计划，明确学校推进路径与教师角色定位，指引教师坚守初心、更新理念、优化策略，为学校大阅读工作提质增效提供专业支撑。

教师们聆听后深感共鸣，表示对阅读教学的理念与实践有了全新的思考。曾嘉贤老师表示未来将立足课堂，多组织读书交流、文本品读活动，并倡导亲子共读，一同带领孩子挣脱应试式阅读的局限。吴桐老师谈到，自己将优化阅读教学模式，课内课外同步发力，鼓励学生坚持整本书阅读，让阅读成为学生的日常习惯。

会后，余云德所长、臧璇博士开展专项调研，实地走访学校童诗工作室“云水童诗间”。学校课程部主任邓丽云执教了《我的童年诗意行囊》跨学科童诗创作汇报课。课堂上，她运用“云水童诗四感拾贝赏读法”，引领童诗社团学生品读林焕彰先生的诗作《会歌唱的伞》。同学们“说第一感觉，品感动词句，聊感兴诗秘，聊品读感悟”，沉醉在美妙的童趣诗意之中。在创写环节，孩子们脑洞大开、妙想不断，围绕《树上的洞》等诗作反复推敲字句、调整表达、优化意境，在打磨文字的过程中提升创意表达。完成创作之后，大家尽情发挥想象，把亲手创就的童趣诗歌和画作装点在书包上，将这份独一无二的诗意作品，当作自己的童年专属礼物。

余云德所长评价说：“云水童诗间是民主的，民主便有创意；云水童诗间是开放的，开放便有创意；云水童诗间是自由的，自由便有创意；云水童诗间是幸福的，因为有创意就很幸福。”

臧旋博士表示：“走进华新，最动人的始终是孩子们眼里未褪的童真。无论是阅读课堂上，他们带着蓬勃的求知欲积极表达、大胆尝试，还是‘云水童诗’社团里，用巧思与创意在文字与书包上编织奇思妙想，都让我真切看到学校对儿童天性的珍视与保护。他们不囿于框架，不怯于表达，用最鲜活的状态展现着对阅读的热爱与探索的热情。这不是偶然的闪光点，而是学校深耕阅读素养、呵护创造力教育的生动体现，让我看到了童年最本真、最美好的样子。”

华新小学负责人邓曼莉对两位专家的悉心指导表示感谢，她表示，华新小学将紧扣教育强国战略，以阅读落实立德树人根本任务，深耕福田大阅读行动，推进全科融合阅读、全域书香建设；依托学校童诗育人、跨学科育美特色，让阅读成为学生成长的常态力量，并号召全体教师以当天的阅读观摩课为样本，深耕阅读课堂，以书香润童心、以诗意启童年，助力学校语文教育高质量发展。

此次专家入校调研指导，是对华新小学阅读工作的全面检阅，更是一次精准赋能与专业提升。未来，华新小学将吸纳专家指导意见，持续深耕整本书阅读教学，做强童诗特色课程，推进全学科、全时段、全场域阅读实践，以阅读赋能成长，以书香涵养底色，助力学生在阅读中启智、润心、致远。

采写：南都N视频记者 周正阳 通讯员 韦国琼