今年5月份，广西百色市西林县本该接受义务教育的李同学，因为厌学以及常常被灌输“读书无用”的思想，有辍学的倾向。

由于李同学父母在外务工，5月中旬开始，深圳市罗湖区洪湖小学教师，挂职西林县教育局副局长、西林县罗湖实验小学名誉校长的刘文阳带领学校教师，几次三番远赴李同学所住的山沟，跟其讲政策摆道理谈理想，最终在6月中旬将其劝返回校就学。

将有辍学倾向的学生劝返回校，是罗湖区刚对口帮扶百色市西林县时，扶贫干部、扶贫支教老师们的工作常态。然而，“控辍保学”又仅是罗湖区派驻扶贫支教老师在西林县参与教育脱贫工作，助推西林教育发展的其中一小部分工作。

“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”脱贫攻坚教育先行。罗湖区自对口帮扶百色市西林县以来，紧紧围绕“扶贫扶智”，广开教育扶贫思路，建学校、派专家、募名师、“送过来”、“请出去”，大力实施“六项工程”助推西林教育发展，扶贫扶智也因此结出绚丽之花。

实施“示范学校”工程，夯实扶贫扶智基础

广西壮族自治区百色市西林县曾长期是国家级贫困县。近年来，罗湖区通过实施全方位的对口帮扶，与西林县携手打响脱贫攻坚战。截至今年7月份，罗湖区累计投入帮扶资金1.58亿元，受益的建档立卡贫困人口3.29万人（次）。在两地的共同努力下，到2019年底，西林县累计脱贫38个贫困村49456人，贫困发生率降至0.41%。去年4月，西林县实现整体脱贫“摘帽”。

百年大计，教育为本；教育大计，均衡为先。为了让贫困边远地区的孩子更好接受教育，罗湖区投入5000多万元与西林共建西林县罗湖实验小学，打造扶贫扶志“示范学校”，让贫困学生享受到和城市的小孩一样的学习条件，打牢扶贫扶志的根基。

“化民成俗，其必由学。西林发展，教育当先。”在西林县罗湖实验小学碑记上有这样一句话，凸显出两地对扶贫扶智的重视。西林县罗湖实验小学在2019年5月建成，9月正式办学，首批招生是全县44个贫困村、异地安置点贫困子女，共2266名，其中建档立卡贫困户子女1723人，留守儿童488人。学校的开办，让贫困子女和县城孩子一样享受到优质的教育资源。

西林县罗湖实验小学的建设、办学各方面都深深植入深罗湖区的先进思想，在罗湖名师的指导下，学校以“东西合璧，乐学达志”为办学核心理念。

“东西合璧”寓意利用广东的扶贫扶智政策和资源，结合广西本地一切有利教育因素，东部与西部珠联璧合，形成强大的合力，组织学生学习传承中国优秀文化和西方先进文化理念，培养学生成为胸怀祖国、面向世界、面向未来的现代化建设人才。

“乐学达志”是在开展教育教学活动中，把培养学生的学习兴趣作为重要工作来抓，以兴趣为抓手，解决学习的动能问题，从“要我学”到“我要学”，辅以良好的学习习惯养成。

实施“支教工程”，把特区先进教育理念植入西林

为了让特区先进教育理念更直接、更快速植入西林教育，惠及西林贫困群众子女，罗湖区在自身师资紧缺情况下，着力推动“支教工程”，自2017年以来，先后派出21位专家名师到西林支教。

罗湖区专家名师的驻点支教，让特区的先进教育理念直接到达西林受援学校，并通过受援学校的示范向全县学校扩散。驻点支教教师的教学示范和教学技能培训，让西林教师直观特区先进教育教学方式方法，感受先进理念。

更为难得的是，新建的西林县罗湖实验小学，有罗湖区派驻的五位教师在这里支教。其中，刘文阳挂任名誉校长，李极波挂任副校长，还有刘江红、林春勤、钟淑慧老师。五位名校长、优秀教师直接参与了学校筹办的全过程，为学校的办学思想、办学理念、“三风一训”等的确立作出决策性贡献，使西林县罗湖实验小学的办学水平直接达到全县、甚至全百色市的最高水平。

实施“智慧校园工程”，共享特区优质教育资源

建学校、派专家、募名师，学校建起来、专家教师请进来之后，罗湖区还拟斥资900多万元，将罗湖区在全区中小学推行的“腾讯智慧校园”系统，在西林各中小学安装，让“腾讯智慧校园”系统惠及西林。

刘文阳介绍，通过腾讯智慧校园”系统，可以搭建罗湖—西林教师互动平台，两地教师可以在线共享罗湖区乃至深圳市优质教育资源，这又利于提高当地教师专业发展水平和打造有效课堂，实现校园师生亲密互动，从而提高西林教师的教育教学能力和学生的学习能力。目前，“腾讯智慧校园”系统已在西林县罗湖实验小学建成，西林县其他学校将逐步推进。

实施“东西部手拉手夏令营工程”，激发学子学习内生动力

扶贫必扶智，把贫困地区孩子培养好，才是根本的扶贫之策。考虑到贫困地区孩子不愿读书，学习动力不足可能是主要的原因。为激发贫困子女学习内生动力，罗湖、西林携手实施“东西手拉手夏令营工程”，先期组织西林县西平乡30多位学生到深圳开展夏令营活动，还让他们与罗湖区翠园中学东晓校区的同学手拉手结对互动，打开西林学生的视界，感受改革开放的成果，增长见识，增强责任心、自信心和自豪感。

同时，深圳的学校组织了部分学生到西林开展“大山夏令营”，与这里的学生牵手结对，让深圳孩子了解贫困山区孩子的状况，珍惜当下教育条件，激发他们的学习热情。由此形成东西互动，收到了非常好的教育效果。

实施“青蓝工程”，加快青年教师成长

在支教过程中，刘文阳等罗湖区的支教教师门发现，近年来因推进义务教育均衡发展，西林县招聘了大量的教师，由此也带来教师业务水平参差不齐等等问题。

为快速提高西林青年教师的教育教学水平，前来西林支教的罗湖老师积极推进“青蓝工程”，千方百计牵线搭桥，通过多方努力，让罗湖名师与西林青年教师结对帮扶，形成“师徒”关系。

师结对帮扶的蓝方罗湖名师为师，青方西林教师为徒，通过拜师仪式、签订结对协议、立体交流、以书为媒、“同课异构”、青出于蓝、成长档案等形式多样的传授交流，以达到“青出于蓝”，提升西林青年教师品行技能成长。

同时，帮扶还通过两地的学校结对的形式，实施“青蓝工程”。罗湖区共11所学校，与西林县的学校开展结对帮扶，组织学校名师与西林青年教师“师徒”结对，不定期开展互动交流。两地的学校教师，或罗湖区来，或西林县去，由此形成“青蓝师徒”带动机制，培养了一大批西林青年教师。

据统计，已有超过800人次的西林教师与罗湖教师形成“师徒”关系，这有力地促进了西林教师的专业成长。

此外，帮扶过程中，西林县还将罗湖区省级名师工作室主持人请进来，在西林成立罗湖名师工作室“工作站”。目前已在西林设有“高红妹广东省名师工作室罗湖实验小学工作站”“余治军深圳市名师工作室那佐小学工作站”等，有力地促进了西林青年教师的成长。

实施“针对性专业培训”工程，提高本土教师造血功能

2019年秋季以来，罗湖区派出了多名优秀的专业教师支教。西林县教育局充分发掘和利用这些专家型的支教教师资源，针对自身的薄弱环节，针对性地开展专业培训。

截至目前，刘文阳老师进行了校长的专业成长培训和小学教师专业成长培训（5场），陈冬平老师进行了中小学教师通讯与公文写作培训（3场）和阅读与写作培训（8场），陆保元老师进行了中学教师专业成长培训（3场），陈西雄老师进行了初高中数学教师专业培训（4场），陈璇老师进行了中小学英语教师专业培训（4场），黄颖佳老师进行了幼儿园教师心理健康教育专业培训（3场），曹黎明老师进行了中小学教师心理健康教育培训。

这些骨干教师的培训，丰富了当地教师的专业知识，提高了他们的专业水平，为西林教育涵养和培育了教育人才。

采写：南都记者 伍曼娜

受访者供图

编辑：罗悦媛