11月3日，2020罗湖区大艺术行动之第三届“课堂+”音乐教学成果展启动仪式暨罗湖区首批音乐特色研习基地授牌仪式在锦田小学举行，包括翠园中学、百仕达小学在内的罗湖区首批14所音乐特色研习基地校获得授牌。

现场为首批14所音乐特色研习基地校授牌

活动以三个器乐节目展示拉开帷幕，罗湖师生共同登台，为现场嘉宾带来了听觉盛宴。三个节目分别是翠竹外国语实验学校带来的管弦乐合奏《红旗颂》，翠园中学的弦乐合奏《帕萨卡里亚》 和红岭小学的铜管重奏《阿莱城姑娘第二组曲-法兰多拉舞曲 》。

紧接着，现场领导及专家上台，共同开启了2020罗湖区大艺术行动之第三届“课堂+”音乐教学成果展。活动现场还宣读了罗湖区首批音乐特色研习基地校名单，14所基地校领导上台接受授牌。本次艺术特色研习基地共有31所学校申报，教科院组织专家评审团进行评审，最终有14所学校获批为“罗湖区首批音乐特色研习基地”称号，包括中学组4所学校和小学组10所学校。

罗湖师生随后进行的声乐和舞蹈节目展示依旧精彩纷呈。螺岭外国语实验学校学学生带来舞蹈《布谷布谷》，锦田小学展示的是舞蹈《嘎洒江边小花腰》，笋岗小学的学生们带来的是童声合唱《我心歌唱》。活动最后，全场起立，参与活动的师生手持国旗，齐声合唱《我和我的祖国》，为活动画下完美句号。

“课堂+”音乐教学模式促师生成长

启动仪式上，教育部首批国培专家组成员，原深圳市学校艺术教育委员会秘书长、深圳市教育局体卫艺处调研员徐沛然对活动的举办表达祝贺，对各界的支持表示感谢。

广东省教育科学研究院音乐教研员杨健在发言时肯定了“课堂+”音乐教学成果展，认为这突破了音乐学科传统测评形式，又将一个自然班级的全体学生带上高雅艺术舞台共同展示，即突出了音乐学科具有舞台表现艺术的特征，又具有可操作性和推广作用。他提到，这样的方式不仅能够让全体学生获得成长，也促进了教师的专业发展。在去年，广东省举行的创意音乐课堂展示活动中，有2位来自罗湖区的音乐教师的课就在众多课例中脱颖而出，获得广东省一等奖，这正是罗湖区狠抓课堂教学和老师成长的表现。

广东省教育科学研究院音乐教研员杨健

罗湖区教育局副局长刘荣青在致辞时特别提到这样一些数据。在抗疫期间，罗湖音乐学科迅速组成80多人的战疫天团，坚持战疫110天，完成教学资源推送166期，研发原创音乐网课90节，所开展的音乐云展演，其中的231个节目获得网络访问量155万多人次，投票总数超过133万票，极大的丰富了罗湖中小学校园文化生活，激发学生生活热情。

罗湖区教育局副局长刘荣青

螺岭外国语实验学校副校长赵娇妍作为首批音乐特色研习基地学校代表上台发言，她表示，该校将始终坚持立足课堂教学，面向全体学生实施高效音乐课堂教学，同时，抓好精品艺术社团建设，让不同艺术追求的孩子，都有自己的舞台，为未来的幸福奠定基础。

据了解，2015年，罗湖课堂的音乐学科便开始尝试“课堂+”的音乐教学模式探究，希望通过这样的方式，调动器乐、声乐、舞台和戏剧等不同专业教师的积极性，发挥他们的专业所长。

通过几年的实践，罗湖教育人于2018年开始，便以舞台展示和现场随机抽取学生问答的方式进行教学效果检测。通过三年的实践，该模式不但促进了音乐教师专业发展,同时,还促进了音乐课堂教学改革，使音乐教学品质得到了进一步提升。罗湖教师合唱团多次在国家级专业比赛中获一等奖，多个学生艺术团也获得国际国内专业比赛一等奖，音乐课堂教学也多次在省市现现场课中获一等奖。

采写/摄影：南都记者 伍曼娜

编辑：罗悦媛

本文作者

伍曼娜

1.76亿

南方都市报记者