每一年，都有一批怀揣教育梦想的年轻教师加入罗湖教育的队伍；每一年，都有一批年轻教师成为了壮大教育梦想的资深教师。这些年轻教师到底经历了什么磨炼？是怎样“打怪升级”到资深教师？又是怎样在起跑线完成飞速成长？这些问题可以从下面几位年轻老师的经历中找到答案。

黄淑婷：15分钟的微课视频，前前后后拍了几十遍

2020年疫情期间，为了能给孩子们推送更多优质的在线资源，罗湖区组织了名师、骨干教师、优秀青年教师录制“微课”，黄淑婷主动承担了英语电影配音课程微课制作的工作。录制微课并不简单，录制时间紧、任务重、要求高。据她回忆，那段时间，备课只能通过网络跟其他老师联系，每天连吃饭时间都要紧盯着群里，“生怕错过信息”。

线上教学无论是对于老师还是学生都是一种新模式、新挑战。为了能给孩子们呈现最优质的在线微课资源，短时间内把知识点讲清楚，黄淑婷请教了区教研员和许多骨干教师。录制前，她把要讲的每一句话都认真写下来，课件一次又一次地修改；录制时，每一次录完都重新听，细抠每一处发音和知识点，还不完美就一遍又一遍地重录。“看似15分钟的微课视频，但前前后后拍摄了几十遍。”黄淑婷表示自己好几次都录制到凌晨三四点。

黄淑婷在课堂上。受访者供图

录制一个电影配音课程，需要剪辑很多短视频，因此会占用很多内存，黄淑婷对 “内存不足”的提示早已见怪不怪了。但令她印象最深刻的是，最后一次录制时电脑崩溃了，所有数据丢失了，面对这样的情况她也几近崩溃，但一想到微课对于学生的迫切，又不得不打起精神熬夜通宵重新再来。然而，前面努力的每一步都算数，正是因为积累了不少经验，在重新再来的过程中，黄淑婷在专注录制时优化了教学内容，这次突发情况反而使她制作出更优质的微课作品。

在连续几个月的加班加点、夜夜奋战后，黄淑婷高质量完成了微课录制工作，微课脚本里的每句话、课件中的每张图片都恰到好处，不仅给全区学生提供了优质的微课，而且还完成了自己的一次华丽转身。

于芷霄：还没走上讲台，先走进直播室成为“女主播”

与黄淑婷一样，于芷霄也在承担录制微课中收获了极大的成长，但不同的是，初出茅庐的她一开始是被动的。

“芷霄，学校要派代表录微课，这任务就交给你啦。”“什么？我还没见过学生，没摸过课本，没……”刚入职的于芷霄就承担起线上教学的工作。用她自己的话讲，“没等走上讲台，先华丽丽地成了一位‘女主播’”。虽然有压力，但她深知这是个宝贵的机会，她说：“让我在起跑线上获得了飞速成长”。

于芷霄的工作场景。受访者供图

录微课期间，在教研员及前辈的带领下，于芷霄学会了如何有效分析学情和教材、写教案、做课件、用软件……日日夜夜对着电脑，她的成果是为深圳市空中课堂提供了六节微课，供全市学生疫情期间线上学习，获得了大量浏览及点赞。于芷霄不仅成为了大家口中“用英语教煎蛋的小仙女”“科组中的信息技术小能手”，她的微课也获得了“优质微课”的荣誉。

在“临危受命”的被动前进中，于芷霄完成了“角色转变”，主动成长为了孩子们口中的“最可爱的教师”。作为一名青年教师，她始终牢记前辈说的话：新教师的前三年极为重要，要抓住一切成长的机会。短短1年时间，她上了5节公开课，收获了“公开课小达人”的称号；除了积极探索教学的方法外，她还参与了市、区多项课题，踏踏实实去研究，思考教学中存在的问题、整理教学设计、写教学反思、编创新作业集、调查学生学习情况并进行分析，还在杂志上发表了第一篇教学论文；同时，她积极参与各种教育教学活动，承担学校各项活动的主持任务，参与党支部学习，参加英语文化节节目展演、趣味运动会、毕业感恩会……在罗湖为其提供的各种平台上，她努力绽放一位年轻教师的靓丽风采。

闫乃珍：“功在平时，没有喘息和拒绝的借口”

同样刚入职就经历磨炼的还有闫乃珍。时钟回拨到2017年，闫乃珍刚刚入职就被推选参加罗湖区小学音乐学科教学技能比赛，且离比赛仅有一周的时间。作为一名小学音乐教师，她深深地知道综合素养对教师的要求，对于声乐专业的音乐教师要在短时间内把乐器短板补起来是一个巨大的挑战。但她也明白，对于初入职场的年轻老师而言，这是一次难能可贵的机会，“机会稍纵即逝，必须抓住”。

这个突如其来的机会也给初来乍到的闫乃珍上了第一课：功在平时，没有喘息和拒绝的借口，只能利用课余时间提高自身的综合素养。在学校领导和前辈教师的支持和鼓励下，她安排好课堂教学、培训学习、音乐教师合唱团排练、技能比赛备赛等工作和任务，在每天都满满当当的行程中，她不懈地摸索、不断进步，最终在比赛中取得了第一名的好成绩。

闫乃珍在课堂上。受访者供图

此外，面对罗湖提供的学习成长机会，闫乃珍都牢牢把握并争取获得令自己满意的成绩。如在2017年 “第十四届中国合唱节”中，闫乃珍所在的代表罗湖的教师合唱团荣获成人组混声合唱金奖第一名；在2017年罗湖区中小学音乐学科教学技能比赛中，她荣获答辩单项第五名，声乐、钢琴第十名；在2017年罗湖区中小学音乐学科教学全能比赛中，她荣获二等奖；荣获2020年罗湖区小学音乐学科青年教师教学基本功大赛二等奖；指导的课例《十只小猪过河》荣获2019年罗湖区校级结对研科二等奖；执教的《螃蟹歌》获2019年校级优课二等奖；获2021年碧波小学第一学期“青年教师共同体”优秀书法作品奖、优秀心得体会奖。

匡媛：三年的成长可以浓缩为一篇课文的三次授课

罗湖年轻教师的成长不仅在于参与比赛、教研、课堂的数量，更在于参与的深度。自2018年9月加入罗湖教育这个大家庭开始，匡媛就以满腔热情投入教改的潮流中。在这个过程中，她积极参加区里提供的培训，通过对教改的不断钻研、不断探索，积累起经验教训，对教改的认识也日臻深刻，不断改进自己的教学方式。对此，她将自己在罗湖教育沃土上的成长浓缩为课文《狼》的三次授课上。

据匡媛回忆，在首次教授《狼》时，自己只是简单翻译了文本，叙述了情节，对课后习题进行了点拨，就开始组织学生做练习册了。“虽然比较‘高效’，却自觉寡淡无味，辜负了蒲松龄的创作，也辜负了讲台下渴求知识的童心。”匡媛表示，之后自己通过对教改的再次学习与探索，改进了教学方式。

匡媛在课堂上。受访者供图

第二次上《狼》的教改公开课时，有了教改思想的匡媛，采用平板电脑技术的支持，这让她的语文课堂充满了活力。“那一节语文课一直都是热热闹闹的，学生发言热闹、小组展示热闹、视频播放热闹、拓展延伸热闹……”匡媛表示，这节课上教学方式更加多样化，提高了学生学习语文的兴趣，激活了学生思维的兴奋点。

但在短暂的兴奋过后，匡媛通过观摩一些名师的课堂、系统阅读教学理论，逐渐意识到活动形式固然重要，但不是语文教学的追求目标，而让学生用心地感受和品味语言文字、传承中华民族文化精神才是语文学习获益的根本所在。因此，在第三次教授《狼》时，总结了前两次教学方式的匡媛，让学生们课堂上彻底解放了思想，各种问题接连不断地“冒”出来，学生们还旁征博引表达自己的观点。“这样一堂课下来，师生双方都其乐融融，意犹未尽。”她依然记得当时的感受。

同一篇课文，不同的演绎。三次授课前后的感受给匡媛留下了深刻的印象，每当她再翻开这篇文章，就能感受到成长的喜悦、对未来教学的思考，也让她更深刻认识到作为一名人民教师初心和使命。

可见，在面对学校、罗湖区教育局提供的机会时，年轻教师们“说上就上”“说干就干”“干就干好”的拼搏进取精神与执行力，是使他们初入职场就飞速成长的重要原因。“行之力则愈知进，知之深则行愈达”，站在“教育高质量发展”的新起点上，罗湖教改从“综改”走向“深改”，也对当代青年教师提出了更高的要求，更为教师成长提供了全方位的支持。

采写：南都记者 谢粤蕾

编辑：罗悦媛