近日，香港中文大学（深圳）附属深圳天健小学内，福田区“大先生”培养计划研修成果分享活动如期举行。8位来自“领航”“远航”“续航”工程的教师代表，带着扎根课堂的实践经验分享个人教学主张。南通市教师发展学院原副院长冯卫东现场精准点拨优化，并以专题讲座拆解教学主张“炼制”之道，让这场成果分享成为教师专业成长的“加油站”。这是继2024年福田以多维度对话开启教学主张探索后，又一次聚焦“实践—提炼—优化”的深度推进，让“大先生”成长之路更清晰、更扎实。

实践淬炼主张：8位教师带来“课堂里长出来的思考”

当天的分享中，8位教师的主张都带着鲜明的实践印记，每一份思考都源自日常教学的积累与沉淀。

荔园小学（百花）章乐深耕小学数学结构化教学多年，从《轴对称和平移》单元整体设计出发，提出“为结构而教”的主张，通过四阶课堂让碎片化知识形成体系；东海实验小学蔡晓欣的“乐晓数学”，让学生在分享屋、游戏厅里爱上数学，自主开发的数学智能体、原创数学游戏屡获佳绩；梅林小学曹丹以“为创造而教，让生命闪耀”为方向，带领学生完成智能垃圾桶、冬奥奖牌榜等跨学科项目，用技术解决真实问题；荔园笔架山学校定雅雪将传统文化与社会热点融入化学课堂，践行“为学科育人而教”；明德实验学校杨泽经的“朴质语文”，摒弃课堂浮华，让教学回归文本与思维本质；梅山小学姚散诗的“情智融语文”，在文本解读中实现情感与思维的同频成长；天健小学李丹夏以“言思共生”为核心，让英语课堂成为学生表达与创造的舞台；福苑小学黎依鹭的“体验式法治德育”，用小法庭、剧本杀让规则教育活起来。

这些主张均是从课堂实践、学生成长中提炼的干货，正如福田区教育局副局长赵盟所说，福田要培养的“大先生”，是推动教师从“教好书”到“有主张”的跨越。

专家精准优化：8份主张实现“画龙点睛”式升级

现场，冯卫东通过实践优化和方法传授双线赋能，帮助8位教师全方位专业“精准打磨”教学主张。他结合每位教师的实践特色，从“简洁性、学科性、独特性”出发，给出优化建议，让原本已具雏形的主张更聚焦、更有辨识度。

蔡晓欣的“乐晓数学”优化为“欣晓数学”，整式表达“欣然而学，重悟深晓”，既贴合教师名字，又点出“快乐学习、深度理解”的核心；章乐的“为结构而教”升级为“二为数学”，“入乎结构，出乎迁移”的表述，精准概括了“以结构为基础、以迁移为目标”的教学逻辑；定雅雪的“为学科育人而教”优化为“顺源化育，且学且行”，更突出学科育人“遵循规律、知行合一”的特质；杨泽经的“朴质语文”升级为“素绘・五准语文”，“先素后绘，素上有绘，绘能归素、且素且绘，因绘显素”的整式表达，把“简约而不简单”的课堂哲学说透；李丹夏的“言思共生”转化为“3T英语：Trace,Think,Thrive”，用三个关键词串联“追踪语言、深度思考、成长赋能”的教学路径；黎依鹭的“体验式法治德育”优化为“一路蓓蕾一路论道”，既体现学生成长特性，又点出“思辨育人”的核心；曹丹的主张凝练为“创・生信息课堂”，“适机创变，多维共生”精准诠释了信息技术课堂“创新、生成、共生”的特点；姚散诗的“情智融语文”升级为“四róng语文”，“适容，妙融，精溶，品荣”四层内涵，让“情智融合”的路径更清晰。

“好的教学主张就像老师的‘教育名片’，要让人一眼记住，更要能指导实践。”冯卫东在专题讲座“点亮教育人生的灯”中，结合自身多年研究经验，为在场教师拆解了教学主张的“炼制”方法论。

他提出，教学主张不是空想出来的，而是从实践中“炼”出来的，核心要把握六大路径：从日常教学的“日用而不觉”中“觉”出主张，从鲜活课例中“剖”出主张，在当下实践与未来目标的差距中“树”出主张，把零散的教学理念“接”成主张，从学校文化或区域特色中“射”出主张，从教育发展趋势中“推”出主张。“就像福建陈秋蓉老师的‘跨出去，收回来’，就是从跨学科教学实践中‘觉’出来，再经打磨而成的精品主张。”整场讲座以具体优化案例为引子，以系统方法为支撑，让在场教师既能直观感受主张优化的实效，又能掌握可迁移的“炼制”技巧，实现从“知其然”到“知其所以然”的提升。

深耕细作育“先生”：福田教育夯实教师成长根基

活动背后，是福田区“大先生”培养计划的系统性支撑。从2024年通过圆桌对话让教师初步感知“教学主张是什么”，到2025年组织成果分享让教师“亮出主张”，再到邀请专家现场“优化主张”“传授方法”，福田为教师专业成长搭建了完整的成长链条。

现场，福田区教师发展中心主任徐燕发布了三期学员的后续学习任务，张晓怡、韩彩、谢婧斐、王柳丁、陈斌、于丰源6位项目组长上台领受任务书。根据计划，学员们将继续深耕6大必修课程，参与名校跟学、专业阅读，最终形成包含教学主张、优秀课例、智能体在内的系列成果。

与此同时，AI技术的深度融入让主张实践更具活力。李丹夏的AI伴读“卷卷馆长”、蔡晓欣学生开发的数学智能体、曹丹项目中用到的AI创意助手，都是福田“AI+教育”实践的具体体现。作为全国AI教育先行区，福田已累计覆盖1.1万余名教师，开发百余个AI教学案例，这些技术工具正成为教师践行教学主张、提升教学效率的得力助手。

赵盟在活动中表示，福田将持续完善“大先生”培养体系，让更多教师在实践中提炼思想、在交流中优化主张。此次8份优化后的教学主张与专家分享的“炼制”方法，将成为福田教师专业成长的“参考样本”，推动更多教师从“教书匠”向“教育实践者”“思想引领者”跨越，为深圳教育高质量发展注入坚实的“福田力量”。

采写：南都N视频记者 周正阳