为提升罗湖教育整体形象、增强罗湖教育影响力，罗湖区教育局结合全年的重点和亮点工作，打造全新线下宣传品牌——“罗湖教育发布”。5月24日，第一期“罗湖教育发布”会在罗湖区教育局举办，由区教育局局长殷刚主持。深圳市教育局副局长邱成瑜，罗湖区委教育工作领导小组组长、区委常委、宣传部部长吕漫妮，区人民政府副区长冯健，区人大代表、政协委员以及全区中小学校长等相关人员参加会议。

罗湖教育人“抗疫”中展现强大“行动力”

发布会上，首先回顾了过去几个月来罗湖教育系统的“抗疫”经历。播放抗疫主题宣传片《绽放》，用镜头最大程度还原罗湖教育系统老师们的“抗疫”事迹。随后，宣读“抗疫”志愿者学先进、树典型决定，与会领导为“抗疫”先进个人及集体代表颁发荣誉证书，以“榜样”力量影响更多的罗湖教育人。

邱成瑜表示：“从一幕幕抗疫先进事迹中，感受了教育人勇于奉献的精神，让我看到了罗湖有一批优秀的校长和老师，他们充分彰显了罗湖教师强大的执行力、行动力。”这样的风范也让罗湖教育高质量发展在加速实现。

今年“0107”疫情发生后，罗湖教育系统先后有9195人志愿“抗疫”，累计31670人次参加疫情防控工作，为辖区人民的生命健康架起了一道道安全屏障，为全区疫情防控工作打下了坚实的基础。

“今天的教育发布，对于提升罗湖教育形象，形成教育发展合力，起到了非常重要的作用。”吕漫妮对罗湖教育发布表示了肯定，她说：“以抗疫为例，充分发挥了宣传的优势，以新颖的视角、融媒体的形式呈现罗湖教育人的抗疫事迹，化大流量为正能量，获得了良好的社会反响。”

四个层面展示罗湖教育的高质量发展的阶段性成果

发布会第二阶段，罗湖5位校长和罗湖区教科院教育发展研究中心李富贵博士围绕“罗湖区基础教育高质量发展阶段性成果”作了展示和交流。自2021年3月《罗湖区基础教育高质量发展三年行动计划》正式启动以来，罗湖教育的各个方面都在发生着改变——

校园文化逐步向育人方向聚焦。一是学校文化主题逐步聚焦，二是校园文化活动开展的越来越广泛，三是学校育人环境逐步提升，四是校园标识文化表达更加艺术。深圳市翠北实验小学李巍校长在发布会上介绍了学校根据“坚守正确的儿童观”的初心，从环境创建、课程建设、活动策划三方面入手，用文化立校，建设办有故事的儿童友好型学校，“校园文化即故事、即坚持；讲好学校故事的过程，即文化内化、积淀的过程。校园里每天都有故事真实发生，让‘我们以为的好故事’越来越多并持久发生。”在罗湖，罗外实验学校则是通过开展的“悦美社团节”“悦美艺术节”等六个“悦美节日”主题活动，构建特色校园文化，打造学生成长的精神乐园。

课程建设向促进学生全面性发展进行。一是学校课程构架不断完善，二是课程建设的核心素养导向更加清晰，三是课程开发更能彰显办学特色，四是课程内容不断创新、丰富。课程评价和管理的逐步加强，也提高了各中小学课程实施的质量。会上，螺岭外国语实验学校校长薛端斌分享了“1+N”学生核心素养特色课程图谱。“课程是学校教育的核心，生活世界的一切都是课程。”薛端斌认为，“个性的特色校本课校本化的课程，不是一个简单的叫号，它是一种结构，因为1是n的根本素养根基，n是1的素养发展，两者互相合成，构建了可持续发展深度立体的课程体系构建。”淘金山小学也开发了雅、言、智、美、创、健六类课程群，构成了淘金灵课程体系。再如，水库小学践行 “绿色教育”理念，构建了科学与人文融合的“小浪花”课程体系。

教学改革向创新性和规范性迈进。一是教学设计逐步走向规范，二是教学强调以“学”为中心，三是教学环节充满新意；四是思乐课堂的普遍性增加。“希望我们的课改主阵地课堂，能够更加有效的培养发展学生的核心素养，希望把我们的学生培养成一个全面发展的人。”深圳市滨河实验学校宗春雷校长在发布会上说。他介绍了学校的“3+e”课堂教学模式，该模式是信息技术支撑下的一大探索，“3+e”的课堂教学模式有自主学习、合作探究、展示提升三个环节，利用互联网进行数据收集，将学情收集贯穿课前、课中、课后整个课堂教学环节，让信息化为学生的立德树人和综合素养提升服务。”布心小学则选择分学科设计教学步骤，按课型确定教学环节。另外，通过对罗湖学子采访发现，这一年他们的作业方式也从减负走向增值。

此外，各学校在这一年也都纷纷开启了打造罗湖“精品教育”的学校特色创建之路。推进学校的特色发展，实现“一校一特色”的发展目标。校园特色建设呈现出资源保障支持增强、教育科研引领力提升、信息技术支撑力加强的亮点。深圳市华丽小学校长韩军介绍，为了学生的健康发展，其校构建了“AI”体育和原创“慧眼工程”的校园特色，“学校全面引入AI技术进行体育家庭作业布置；通过原创‘慧眼工程’、‘慧眼姿态操’等方式，有效预防学生的近视情况。”值得一提的是，华丽小学通过AT智慧作业系统，精准掌握了每位学生完成作业的时间总量，了解学生掌握知识和技能的盲点，从而达到了减负提质的目的。

邱成瑜对成果进行点评:“罗湖区中小学围绕学校文化提升、课程体系建设、深化教学改革、教育治理服务等多个主题展开各具特色的高质量发展，具有罗湖教育特色的创新教育发展体系正在逐步形成。”

罗湖正在构建高质量发展的基础教育体系

吕漫妮对罗湖教育高质量发展的阶段性成果予以了充分的肯定，她说：“一年来，罗湖教育取得了一些显著的成效，党对教育工作的领导加强了，学生的负担减轻了，课堂的质量提升了，教师的战斗力、执行力更强了。罗湖教育系统形成了凝心聚力促发展、百花齐放提质量的良好局面。”对于未来的发展方向，吕漫妮表示：“希望罗湖教育高质量发展持续发力，抓实抓细‘双减’工作，深化教育评价改革，优化教育资源配置，加强教师队伍建设，大力推进教育优质均衡发展。我们也支持和鼓励各学校主动发掘优势，创新办出特色，让人民群众收获更多幸福感、获得感、安全感。”

未来，构建高质量发展的教育体系依旧是教育发展的主题。随着人工智能的发展，基础教育改革已进入核心素养时代。构建高质量发展的教育体系，罗湖教育要遵循四个发展趋势：从数量追赶转向质量提升，从规模扩张转向结构优化，从体制依赖转向机制创新，从要素推动走向创新驱动。

郭玉竹校长深耕深圳市龙头学校长达20多年，在品牌意识的引领下，制定了“建设粤港澳大湾区先行示范的卓越高中”的宏伟目标。他在发布会上展示了对未来书院式品牌建设的思考。学校将布局“一体两翼”的多元发展格局，开设四大书院。依托“四大学院”的特色选修课程课程打造多元发展立交桥，让每个生命都出彩。凭借立体多元名师“孵化体系”打造高素质创新型教师队伍，为翠园中学的品牌建设注入新动力。

冯健表示，近年来，罗湖区大力融入粤港澳大湾区发展，积极建设深港口岸经济带罗湖先行区，明确将罗湖口岸经济带作为深港合作桥头堡，“就在上星期，罗湖区政府与香港中文大学（深圳）签署了合作办学协议，我们将发挥各自优势，开展广泛的教育合作，共同打造具有鲜明湾区特色的基础教育名校。”

采写：南都记者 谢粤蕾 南都深圳大件事智媒研究员 郑少纯 通讯员 刘梁卓

编辑：罗悦媛

本文作者

谢粤蕾

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南方都市报记者